文档介绍：
幼儿园教育心得体会优秀
幼儿园教化心得体会优秀10篇1
时间过得真快，不经意间竟也教了二十几年学了，回想起来我带的第一批幼儿现在也大都做了爸爸妈妈了。看着一拨一拨的孩子在老师的呵护、家园合作法；8、故事引导法；9、幼儿参加法。
还介绍了抓好班级常规教化的小技巧：首先应开班级全体老师会议，共同制定本班的常规要求；应用音乐效能，提示幼儿进行活动；做任何事情之前，都要给幼儿讲清晰活动规则要求，让幼儿知道为什么要这样做，怎样做；老师要以身作则；反复强化，让幼儿逐步内化；刚好评价激励孩子；与家长沟通，家园同步教化；常规从小班抓好，从小事抓好等等。我们作为幼儿老师真的可以借鉴，应用到自己的日常工作中，这样你的班级常规肯定会很好！
总之，班级常规培育不是一天两天能做好的，播种一种行为，收获一种****惯；播种一种****惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运；让我们成为孩子良好****惯培育的播种者！
幼儿园教化心得体会优秀10篇3
1、教化活动的发展价值是教化评价的动身点和归宿，应以终身教化和可持续发展的视角看待这一问题，教化活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和实力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学****的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的教化策略本身也应当是教化的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教化活动过程中体现出来的幼儿参加活动的爱好、看法、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学****成果的部格外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学****还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。
4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相相宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教化活动（教化）是老师协作幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿协作教化完成教学任务的过程。
5、教化活动应当是安排性和敏捷性的结合，安排应当立足于对幼儿的了解，预成的安排应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求教化活动一丝不苟的按教案绽开，不得有所调整。
6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相相宜，应当具备相宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。
幼儿园教化心得体会优秀10篇4
教化不仅是科学，而且是艺术。看起来一件件小事或一件件繁琐的平凡事、淘气事、捣蛋事、相识糊涂的事、行为偏差的事，都可以关系到学生的成长，都是大事，都要悉心探讨，高度重视。小事处理得当，引导得好，就能构成育人的大文章。
寒假中读了于漪老师主编的《心灵的对话——我和我的小天使》，感受颇深。书中针对未成年人的生理、心理、学****生活绽开探讨，很多老师觉得艰难、困惑难以解决的问题；很多家长虽专心良苦，却又往往感到手足无措的问题都可以在这里找到答案。
书中的每一位作者都用第一人称写出了自己教化或教学的真实体验，内容详细，实在。通过一个个生动的故事阐发育人的道理。读着读着，你会觉得书中的很多人和事都似曾相识，有的就似乎发生在家里，发生在学校，发生在教室。家庭里的、师生间的、同学间的、亲友间的；学****的、考试的、生活的、思想的、性格的****惯的，五花八门，林林总总。有的曾使您焦虑；有的曾使您困惑；有的曾使您苦恼；有的曾使您“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读罢掩卷，你会受到启发，会发觉更佳更妙的方法来赢得学生的信任，赢得学生