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心理健康的活动总结
心理健康的活动总结1
这两天始终有件事情困扰心头，全区的心理健康教研组长专题研讨活动20日要在靖江一小实行。作为此次活动的忠实关注着，我参加了某些环节的预设，但课堂大师级别的课堂，才能够触动我们老师的神筋了。但是，接触大师、接触精品的机会能够有多少？我们变更了课堂视察的关注点，因为抛开了很多潜意识里的束缚，让老师们真正意义上地去静心探讨一堂课，在深化视察的同时，结合自身的阅历进行着主动的思维碰撞，这很明显，这变更了听课者的一个常态，确的确实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变。这样的角色意识的改变，探讨活动的整个环节，参加的热忱自然就高许多了，因为关注点的侧重不同以及微观深化，我们能够听到来自不同老师的不同声音，肯定避开了“感觉疲惫”弊病的发生。一个能够不断获得鲜活观点的研讨活动，怎么会不华蜜？
当然，在享受这一份华蜜的同时，我们也应当冷静地发觉，在这一活动形式下，我们还有很多值得进一步调整的结点。
首先，分块关注与整体把握，应当找到平衡。我们在尝试了新的教研模式之后，好像完全丢弃了多年的传统。诚然，这样的分主题的关注剖析，能够使得教研活动更加的深化微小，但是，因为只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完整性把握没有了一个详细的思维。分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生奇妙的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完整性，所以，我个人觉得，还是要支配一批老师，在听课学****的过程中，从整体上对课进行分析，这样，分合联动的举措落实，或许会产生更加全面的研讨的效应。
其次，现象剖析与解析建议，应当侧重后者。从两次的研讨中我们不能发觉，老师们在进行详细评点时，对于课的原型的解析，相对能够讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析，相比前面的视察信息的说明，就要逊色一些。根据志向教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学****的真的还有许多许多。
最终，研讨弱势与困惑项目，力求实现突破。假如说我们这样的课堂教学视察是在为变更老师的教学常态、促进精致课堂的形成上主动服务，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。很明显，就今日的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一探讨的项目，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，似乎对于这一关注点的视察与解析，怎么都没有能够呈现出一个很志向的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的老师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，或许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。
心理健康的活动总结2
一、举办心理健康专题讲座
针对学生中普遍存在的共性问题我们进行了专题讲座，着重闸述了“珍爱生命，阳光成长”这一主题教化，听课的学生感觉获益匪浅。如：针对学生人际交往的困惑，我们讲授人际交往的重要性和技巧；针对中学生谈恋爱问题，我们引导学生正确处理学****与爱情，友情与爱情的关系。
二、借助展窗宣扬心理健康学问
此次展出吸引了大批学生参观学****通过阅读，学生既增加了心理健康学问，又可以比照心理健康标准找差距，利专心理调适技巧解决自身存在的不健康心理，为拥有一个健康的心理奠定良好的基础。
三、开展心理询问活动
针对个别学生存在的心理问题，进行个别的心理询问。通过以上宣扬，学生变更了怕询问的观念，主动主动地将自己内心的冲突与困惑向询问老师倾诉，询问老师运用专业的心理学问帮助学生缓解心理压力，同时，教给他们进行自我调整的方法，通过正常的情感调整、理智调整、留意转移调整、合理宣泄调整等，使高校生能够较好地解决自身存在的心理问题。