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高中语文试卷讲评课有效教学策略
高中语文行思课堂试卷讲评课有效教学策略
摘要 试卷讲评课的有效实施与否，决定着学生应试能力的高下。本文就如何才能有 Last revised by LE LE in 2021
高中语文试卷讲评课有效教学策略
高中语文行思课堂试卷讲评课有效教学策略
摘要 试卷讲评课的有效实施与否，决定着学生应试能力的高下。本文就如何才能有目的性、有实效性地组织好语文试卷讲评课展开讨论，以期为广大的一线教师提供一些参考。
关键词 讲评课；课前准备；数据分析；反思总结；有效性
试卷讲评课是高中阶段讲评课当中的一个重要课型，重视试题讲评可以更好地挖掘考试的价值，有助于提高学生的考试能力。如何使试卷讲评课的效益最大化，是摆在高中语文教师面前的一个重大挑战，也是我们构建行思课堂的一项重要途径，我们认为必须做好以下几个方面的工作。
一、讲评前的准备
课前准备是试题讲评的关键，这项工作严格来讲从考试结束时就可以着手进行。首先，教师要独立完成试卷。教师只有做了试题才会有切身体会，讲评试题时才容易引起学生共鸣。出题教师提供的“参考答案”仅供参考，不能替代教师对试题的分析与评判。其次，教师必须认真批改试卷，注重收集有效信息并进行归类，对各题得分情况、学生错误类型做好记录，至少在自己的卷子上做好旁批和记录，做到心中有数，讲评有据。再次，要掌握相关数据，如试题的难度、区分度、覆盖面、年级平均分、及格率、各分数段分布表、优秀率、后进面。 最后，确定试题讲评课的目标、重点、难点、步骤和所需课时，写出简要教案，附上有做题、分析等痕迹的一份试卷作为一份完整的教案，为教师自己探索和研究试题及 讲评积累材料。
二、讲评的流程
1、公布成绩，总评试卷
试卷发给学生后，教师应该对本次考试的目的、覆盖范围、题型题量、试题难度、组卷特点、分数设置、时间 分配等要素作总评，向学生通报年级平均分、班级平均分、及格率、各分数段分布表、优秀率等数据，让学生对试卷心中有数。
2、分析归类，解析试卷
根据学生出错的情况，统计出错的问题类型，统计出错的学生人数，掌握代表性错误，有详有略，分析错因。归类知识体系，归类错误类型，最好让问题表格化。 在分析错因时，教师应重视互动，注意反馈，给学生一些时间和空间，利用学****小组，引导学生研讨问题出现的 原因及解决的办法。
例如：
全年级
7班
10班
题号
考点知识
主要题型
难度系数
1
筛选并整合文中的信息
选择题
2
筛选并整合文中的信息
选择题
3
筛选并整合文中的信息
选择题
4
评价作品表现出的价值判断和审美取向
选择题
5
鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
主观题
6
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
主观题
7
……
……
……
……
……
优生率
及格率
平均分