文档介绍：国培自我鉴定总结所学所得把此次培训的收获应用于实际的教学中去,全面提高自身的教学水平。篇四:国培实习自我鉴定实习自我鉴定历史文化学院历史系 0901 项君 2009104010119 为期三个月的教育实习已经结束,回顾这三个月的实习生活, 我感慨颇深。教育实习对每一个准教师来说, 都是一步非常重要的棋, 是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习, 接触与专业相关的实际工作, 综合运用所学的理论知识, 基本技能和专业知识, 把理论与实践相统一, 用理论指导实践, 提高自己在教育工作中的实际操作能力, 而不仅仅是局限于书本的知识, 理论的思维。这一个半月的实习, 我收获了很多学校里学不到的知识, 综合素质得到了很大的提高, 体会了作为一名教师的光荣与责任, 以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。第一次听指导老师的课,我学到的是认真负责的态度,激情大方的教态和如何调动学生积极性及活跃课堂气氛;第一次备课写教案, 我学到了每个环节都需要全面兼顾,才能实现最佳课堂结构,明白了备课需要有遇见性,需要多了解学生,周密安排,查找资料,以便应对教学过程中出现的意料不到的情况;第一次上台讲课,这是一个将纸上内容付诸实际操作的环节。记得第一次讲课前,直到上课前几分钟,我还在紧张地默记教学环节,担心忘词,担心出现应付不了的问题,担心学生课堂纪律不好,种种问题在我脑海中闪过。到最后,只记得上完一节课后好累,全身都是僵硬的。难忘的是老师的反复指导,同学们的天真活泼,让我大胆地渐入佳境,原来一切都是水到渠成的事。教态从容,头脑冷静是关键,语言要平稳,动作要沉着,重点要突出,按部就班地完成各个教学环节,使教学过程成为一个有机整体。初一学生活跃﹑开朗热情, 上课积极发言。经过小学六年的学习,七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如:阅读简单材料,从图片、表格中获取历史信息,归纳整理等;但是由于部分学生的学习习惯不是很好,惰性较强,所以成绩也不是很理想。学生学、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。所以作为老师,我最大难题是课堂常规管理、学习习惯的培养,学生行为的管理和规范,培养学生学习历史的兴趣。而我通过了解教材后也明白学生的最大难题是知识点庞杂,对历史事件、人物的评价,以及对当今社会的一些问题的正确理解和分析等。教学工作一开始,我就努力从各方面严格要求自己,使教学工作有计划﹑有步骤的展开。经过三个月的历史教学,我总结了一下自己做得还不错的地方: 第一﹑注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读, 并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听。第二﹑认真备课。不光是备教材,更是注重备学生,根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根据学生的特点去点拨引导。认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并设计吸引学生注意力的预习题,上课时严格按照改革程序完成任务。第三﹑培养学习兴趣,提高教学效果。开端引趣,激发学生强烈的兴趣。注重教学手段的多样化和现代化,积极运用多媒体网络等进行辅助性教学。在教学中引导学生参与竞争,联系生活实际,精心设疑,拓宽知识面。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需