爱发脾气的孩子教学反思.docx

文档介绍：爱发脾气的孩子教学反思
　　《爱发脾气的孩子》是语文二年级下册语文的一篇课文，课文揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。有哪些关于爱发脾气的孩子的课后反思?以下是小编为你整理的爱发脾气的孩子教学反思，希望能部分，要引导学生读书、思考：1爸爸交给男孩儿钉子、锤子的用意是什么?你是怎么知道的??你是怎么体会到的?指导学生联系上下文理解、感悟。课中的难点是课文最后一个自然段，男孩儿说的话含义深刻，小学生理解有一定的难度，教学中要启发指导学生反复朗读，围绕“发脾气和钉钉子有什么关系?你对男孩儿说的话有什么感受、想法?” 针对以上问题，我设计了以下几个环节：首先复习导入，然后针对第一自然段进行精读理解，最后拓展延伸回归主题。
　　一、成功之处：
　　根据学生年龄特点，巧妙评价 。我觉得在考查词语和句子的时候，我及时给予学生评价，让学生感觉到他是最棒的。在本课中理解词语“大发雷霆”中同学们的体会不错，有的说脾气暴躁，有的说火冒三丈，还有的说怒发冲冠。我也适时表扬。恰如其分的点拨与评价，能起到事半功倍效果。
　　二、不足之处：
　　我觉得在本节课中的实施过程中存在以下的问题：，应该直接让学生体会钉钉子与发脾气的关系，让学生真正明白发脾气给朋友造成的伤害好像在木桩上钉钉子留下的洞。在第三环节的过渡语上自己有些慌乱，学生不能很好的理解老师的用意。2在课堂中引导学生读得还不够不到位，应该在学生理解字、词、句的基础，紧抓感情基调，来让学生有感情地朗读就显得水到渠成。，应该紧抓文本，读句子的同时引导学生读懂句子，理解句子背后隐藏的深意，而不是为了填空而填空，没有真正明白文章所透射出的哲理。
　　在上完这节课后，我进行了深思：怎样才能上好一节好课? 在课堂中如何驾驭学生的情感，做到课堂游刃有余学生学有所得。
　　究其原因，我觉得主要原因是自己对教材的理解不足，不够深刻，没有真正明白学生的学习情况，更不能将文本与学生实际联系起来。台上一分钟，台下十年功。同样，教学也是如此，上好一堂课也要做充足的准备，在上课之前你就要想好这堂课要让学生学到些什么，要为这个目的而教，要合理安排这堂课的时间及顺序。怎样才能让学生学到所教的知识。
　　爱发脾气的孩子教学反思篇三
　　今天的语文课，我和我的学生一起学习了第19课《爱发脾气的孩子》，课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
　　在第一课时安排了读课文和自主识字，认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字，学生和小组内的好伙伴们一起认识这些生字，画一画，读一读，写一写，从多种感官认识生字，通过大家想出的不同识字方法(编儿歌，加一加，减一减，猜字谜等方法)记忆生字。当学生汇报到最后一个字——“震”的时候，我的心不觉得“震”了一下，似乎有一种怎样的情感在触动着我，震，地震!在同一片阳光下的四川雅安，这个时候正承受着地震所带来的痛苦，那里的孩子