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暑假读书心得
暑假读书心得1
作为一名年轻的特岗老师，我有幸参与了20xx年8月23日—8月24日的《案例分析》指导建议。听到市里专家给我们的深刻分析，让我觉得作为一名年轻的老师，都想抓，什么都想要”的状态，总想把会的都教给学生，让学生什么都学会，最终发觉：这种“一厢情愿”的学习状态不仅没让学生学的很好，而且老师和学生都很累。
今年暑假，拜读了俞正强老师写的《种子课》这本书，特殊是书中的一句话“莳也若子置也若弃”，让我思绪良多，感受颇深。“莳也若子置也若弃”源于柳宗元的《种树郭橐驼传》—他用“莳也若子置也若弃”来描述树的看法。俞老师在书中很形象的这样描述：假如将某一学问系统作为一棵树，这棵树的生长过程表现为若干节“课”，那么，肯定有一些课须要莳也若子，充分理透脉络；肯定有一些课可以置也若弃，让学生充分自主。“莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。“置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。
俞老师的这段话寓意深刻，愈品愈感其厚重，愈品愈明晰。之前的一些困惑也都豁然开朗，是啊，学好“种子课”，后面才会有“生长的力气”，而不是没有生长的重复。比如《厘米的相识》就是一节“种子课”，这节种子课就是可供迁移、可供生长的关键课。它的意义在于将数学学问植根于学生的阅历之中，这样，学生的全部阅历就会支撑种子的芽进行生长。因此，种子课的特点是深耕细作，不怕花时间。只有把这样的“种子课”上好了，后面的《分米的相识》、《米和毫米的相识》这些“生长课”才有生长的力气，才能更“放心”地放手给孩子。当然课堂上的40分钟确定是不够的，但俗话说的好：“磨刀不误砍柴功。”刀磨透了，当然是费时一些，但后面就会省时间了。
其实，我们的学生本身便是一颗来自天地的种子，无论是否情愿，都会生长。既然是种子，那么，就不是白纸随意涂鸦了，就像华应龙老师所说“学生不是工业、是农业”，须要施肥、等待、守望。是啊，学生是带着能量、带着春夏秋冬的记忆、带着生长的使命而来，须要我们去体会、去感悟、去敬重、去唤醒。
暑假读书心得3
，敬重学生的人格尊严和独立特性，老师和学生在人格上是同等的。
，老师肯定要避开采纳体罚的教化方式，在心情冲动时可远离学生，做到“无冷静，不教化。”
，老师可以依法行使教化惩戒权，但要留意把握好惩戒的时机、场合、方式和强度，防止过度惩戒而构成变相体罚。
(从上课到下课)，不管出于什么缘由，任课老师都不要撇下学生离开课堂而让学生处于无人监管的状态。确因状况特别须离开课堂的，任课老师应当事先征得学校领导的同意，并由学校支配其他老师代课。
，按时上下课，特殊是不要让学生提前下课。因故须要提前下课的，在宣布下课至下课铃响这段时间内，任课老师仍应对学生进行监管，不要自行离开。
，确保每一节课的每一时刻都有老师在组织和支配。
暑假读书心得4
人的一生与书形影不离，每当进入书的海洋时，总会有深深的感受。
我读的书是闻名小说家沈石溪写的《狼王梦》。沈石溪，自称沈一鸣，生于上海，祖籍浙江慈溪市。最擅长写动物小说，被称为动物小说大王，代表作有《第七条猎狗》、《狼王梦》等。
这本书主要讲了争夺狼王宝座的故事，这是每个成年公狼一样的追求。所不同的是，紫岚的丈夫黑桑比其他成年公狼想得更苦，心情更迫切。为了使野心得逞，整整两年时间，黑桑常常静静地半夜起来在坚硬的花岗岩上磨砺狼爪，发疯般地啃咬树皮，力求把狼爪铸炼得更锐利些，我觉得黑桑身上天生就具有一种狼王的风采，天经地义应当登上王位。