文档介绍：课题总结课题研究
本学期对学生进行了良好学********惯的培养，为了更加好的总结经验，找出局限性，以便增进后来的工作，现做如下总结：
我们对学生的规定是学****新课之前能按教师的规定预****课文，规定做到：把课题总结课题研究
本学期对学生进行了良好学********惯的培养，为了更加好的总结经验，找出局限性，以便增进后来的工作，现做如下总结：
我们对学生的规定是学****新课之前能按教师的规定预****课文，规定做到：把课文读熟，借助拼音自主学****生字。每人准备一种预****本，把预****的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及结识了生字，还进行了扩词练****预****时能对要学的内容，认真思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预****本上。教师在教学新课之前，先看一看学生的预****本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。
预****是学****的第一步，走稳这一步，背面的路就好走多了。教学中常常可以看到：自觉进行了预****的同窗，上课就积极积极，认真听讲，对新知识接受快，学****效率就高；成绩越来越好，反过来又增进她自觉地预****这样，良性循环就形成了。
，认真听讲的****惯
加强常规训练，严格规定，培养学生特别是成长困难学生用心听课的****惯，上课能坐得住，不仅要用心听教师讲，还要注意听同窗讲，学会听，能听懂；同步，要注意激发学生的成就感。学生在学****中获得了成功，对于形成、巩固和发展她们良好学********惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上，往往悲观因素暴露得比较明显，缺陷常常掩盖了她们的闪光点。因此，教师要做一种有心人，平时多观测，发现她们的长处，立即表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。例如看待后进生，只要她举手答复问题，就赶紧让她答复，并且会人们赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这样爱动脑筋。谁谁认真思考了。教师讲完了一种核心的问题后，问:我刚刚强调的什么问题，谁能说说？这时故意让后进生答复，并表扬：某某同窗认真教师讲的问题了。这些学生会不断获得成功的体验，自信心不断加强，认真听讲的****惯会越来越好。
3、规范书写的****惯。
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是平常生活中不可缺少的传播信息和知识更新的技能，写一手好字或写一手规范的中文仍是一种优秀人才应具有的素质之一。在协助孩子养成认真写字的问题上，教师要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗入部分必需的书写知识，如字的基本构成、间架构造、占格问题等。由于小朋友容易受暗示的影响，因此教师在板书、在学生作业上写批语时，书写要规范，给学生树立一种好楷模。课桌整顿得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而导致的错字、别字、漏字等现象。在对学生的作业进行评价时