文档介绍:老师副高职称论文字数
老师是一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库;下面小编给大家分享一些老师副高职称论文,大家快来跟小编一起欣赏吧。
老师副高职称论文篇一
语文老师立足三尺讲堂
[摘 要] 语文老师立足三尺讲堂师生对语文共同的兴趣,才能擦出火花。这不仅仅指师生之间的互动。所谓热闹的示范课,老师频繁的表扬,学生刻意的讨论,都是表演。我们要相信学生,期待学生能够自学。但学生还是学生,如果学生能够解决所有问题,那老师还有何用处?是的,现代化媒体让学生很容易能够找到答案,也许他们读过的文章我们做老师的还没有读过。但老师毕竟还是老师。课堂教学的主体是学生,但主导还应该是老师,不是吗?“教学”二字,也是“教”在前“学”在后不是吗?
“教”在前,要求我们老师,尤其语文老师的就更高了。不仅有做一个语文老师要求的基本功,还应该有更广泛的阅读量。光靠大学里的那点经典似乎已经不够了。“距离社会,教师比学生更远”[2]是的,语文老师不仅仅应该提高自己的阅读量,更应该走出课堂,走进社会。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的老夫子怎么能教育出符合时代需求的人才呢?只有老师能全面武装起来,“学”才能紧紧跟上。
三、班级管理
工作以来,我一直没有做班主任,但学校制度让我在从事副班主任的工作中也受益非浅。听了蒋老师的班主任工作经历,有敬佩,有羡慕,也有遗憾。敬佩其兢兢业业的工作态度,羡慕其能和学生打成一片,遗憾的是我们的班主任太辛苦太累了。
一个语文老师做班主任应该有自己独特的美丽。语文虽然不是纯粹的文学,但语文老师还是有很多优势的。蒋老师列举了他在班主任工作中的一些经验:
1、班级管理的快乐一定是来自过程本身,而不是结果,如果你光关注结果,你会失去很多东西。
2、你要有一双揉不下沙子的眼睛,但更要有一颗容得下万物的心灵。
3、用发展的眼光看待学生,他们也许成绩不好,但并不代表他们将来就不会有事业的成功,成功的路不只读书一路,所以,叫他们***也许更重要。
4、任何时候都不要因为什么事去厌恶甚至恨一个学生,这样做,不仅伤害学生,也伤害自己,作家余杰说过一句话:恨一个人对自己的伤害,远远比对对方的伤害大。
5、尽可能多搞些活动,并记录每次活动的点点滴滴,通过活动和学生共同成长共享欢乐,从而建立起深厚的师生之谊。
我作为一个语文老师,一个副班主任,也利用语文课的优势组织了很多活动。阳光灿烂的日子,组织班级在活动课来场篮球对抗赛,然后每个人为班级的英雄们写上一句话。冬雪纷扬的课间,带学生在校园里踏雪寻梅,回到教室来一篇现场作文……“和学生一起去寻找水源,才是真正的活水,而教师在寻找的过程 也和学生一起获得了成长,真正可以实现师生的共同发展”[2]
“问渠那得清如许,为有源头活水来”生活是源头,让班主任工作回到“人的教育”。素质教育的本质――回归生命本体的教育[3]如果只看见成绩,不看到学生成长,那只是一叶遮目,得不偿失。学生是个成长的过程,在这个过程中是不断前进的。现在,很多教师抱怨“现在的学生越来越难教”了。是的, 教师懂的,学生很容易在网络搜索到答案,一口气吃成的胖子没有消化,毫无营养价值。得到答案并不是学****和成长。作为一个教师,很有幸参与孩子们的成长,得到接受,有所帮助是一件幸福的事情。我们要发现孩子们优点加以发扬,指出他们的缺点,帮助改正。在成长的航程中,学生是水手,教师是舵手,扬帆起航吧。
参考文献:
[1]《阅读是写作的基础》[j]《叶圣陶语文教育论集》第492页.
[2]《教育的痛和痒》[m]赵宪宇著.
[3]《素质教育的生命发展意义》[j]郭思乐《教育研究》.
[4]《语文老师,请在阅读教学中站稳脚跟》[j].
作者简介:李敏(1980―),学历:在读苏州大学教育硕士,研究方向:学科语文。
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老师副高职称论文篇二
做一名“四有”语文老师
师生关系贯穿在整个教育教学的全过程中,良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素,师生之间应该是互相尊重、理解、信任的和谐关系。
师生关系;教育体制;素质教育
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随着教育体制的改革,素质教育越来越被人们重视了。师生关系贯穿在整个教育教学的全过程中,良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素,师生之间应该是互相尊重、理解、信任的和谐关系。“关爱为本,友情至上”将成为我们构建师生关系的基础。
在教育过程中,我们要给学生创造一种快乐的学****氛围,把微笑带进课堂,把师生之间相互尊重、相互信任和理解融入到课堂中去。这样,课堂上的气氛才