文档介绍：高中学校语文教学工作总结
随着教育理念的不断更新和课程改革的逐渐进一步，中学语文课程改革也进入到一种渐趋成熟和稳步发展的新时期。新的“一般高中课程原则（实验）教科书”--语文教材以全新的面貌进入到了高中教学的课堂。该课程本着进一高中学校语文教学工作总结
随着教育理念的不断更新和课程改革的逐渐进一步，中学语文课程改革也进入到一种渐趋成熟和稳步发展的新时期。新的“一般高中课程原则（实验）教科书”--语文教材以全新的面貌进入到了高中教学的课堂。该课程本着进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学****和有个性的发展奠定基本的目的，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和措施”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目的，充足体现了《全日制语文课程原则（实验）》提出的基本理念和语文课程集工具性和人文性于一体的基本特点。
该课程涉及必修和选修课程两部分，必修和选修课程均按模块组织学****内容，必修和选修课程均由五个模块构成。必修课程的每个模块由“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分构成。“梳理探究”共有15个专项，每册三个专项。这些专项，有的侧重对此前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理整合；有的则通过自主思考合伙研讨，培养探究能力。
“梳理探究”是语文新课程的一种闪亮点，它涵盖面广，涉及古今，既有文字、文化、文明的寻根，又有时代性强的文化现象思考，既有语言文字的基本知识，也有技巧、手法的探究，弥补了以往语文课程在这方面的局限性，是激发学生学****语文的爱好，提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国优秀文化、注重优秀文化遗产的传承、尊重和理解多元文化、关注现代文化生活、学****对文化现象的剖析、积极参与优秀文化的传播和交流的良好的学********惯，增强学生的文化底蕴的极好途径。下面，笔者结合自己在教学中的做法谈谈运用“梳理探究”激发学生学****爱好的体会。
语文必修1“梳理探究”部分由“优美的中文”、“奇妙的对联”、“新词新语和流行文化”三个专项构成；语文必修2有“成语：中华文化的微缩景观”、“修辞无处不在”、“姓氏源流和文化寻根”等三个专项。如何运用这些专项来激发学生对语文学****的爱好呢？
一方面，