文档介绍：乘法分配律 1 教学目标 1. 在实际情境中理解乘法分配律的意义, 会用字母表示. 2. 初步懂得运用乘法分配律进行简便计算。 3. 培养学生自主探究、 教学重难点本课的教学重点是让学生结合具体情境通过比较, 对乘法分配律的归纳概括. 本课的教学难点是学生对乘法分配律意义的理解. 3 教学准备多媒体课件 4 教学过程 乘法分配律 教学活动活动 1 【导入】一、创设情境,引出课题 1、(出示主题图课件)师:同学们正在植树,他们分工明确,有的负责挖坑种树,有的负责抬水浇树, 他们干的多么认真啊! 有多少同学参加了这次植树活动呢?下面请同学们看例题动画,注意看不同的算法是怎样想的。怎样列式的。 2、放映例题动画(参考课件改编)同时老师做简要说明。活动 2 【讲授】二、探究新知, 总结算式特征,抽象出字母式 1、小组讨论总结两种方法的算式相同与不同之处。 2、小组代表发言说明两种方法的算式特征。(多叫几名描述、补充) 3、师: 若用 abc 分别表示算式中的三个数, 请你试着写出与算式对应的字母式看和刚才动画里看到的字母式是否相同。 4、小结:师指字母式说明:这就是乘法分配率的字母式。这个式子在应用时极易出错,请同学们再看一看动画中的特征,希望能加深你对它的印象,记住它。 5 、展示动态分配率的特征。活动 3 【练****四、拓展训练, 提升认识。 1. 下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。 56×( 19+ 28 )= 56× 19+ 28() 32×(7×3 )= 32×7+ 32×3() 64× 64+ 36× 64 =( 64+ 36)×