文档介绍：2
儿童急诊医学论文
1教学内容与方法

通过伤情评估、抢救生命、请示汇报、准时分流等环节学习如何实行捡伤分类、正确启动应急响应等级，做到职责明确，救治有序、高效。

理论讲授调用人力、物力支援起着至关重要的作用。首诊医生需准时填写“批量创伤患者信息汇总表”。

当批量创伤患者到达急诊科现场后预检分诊护士准时推断伤情等级，通知科室相关人员到位；抢救室医生即刻对危重伤患者进行急救；急诊科主任启动绿色通道、调配本科人力及估算需增援人力、物资准时汇报、现场指挥协调，应兼顾日常急诊工作的人力支配；急诊室护士长应关心急诊科主任现场指挥工作，并指派专人负责试验室检查项目的实施、把握创伤患者流向；总住院医生作为协调员关心急诊科主任对医生的调动、发放创伤患者ID及“突发群体伤患者急诊病历”、完整记录全部群体伤“患者信息汇总表”，并准时更新患者信息流；每例创伤患者的首诊护士、医生应负责该创伤患者的全部诊治过程。
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3批量创伤急救中应把握的关键技能

按2010年国际心肺复苏指南进行教学培训，要求把握心脏骤停的临床快速推断，并培育快速处理呼吸衰竭及休克的力气，尤其是失血性休克的容量复苏。
（CRAMS）
运用CRAMS系统快速进行伤情评估包括循环、呼吸、胸腹部、运动及语言。CRAMS越低，伤情越重。

在批量创伤中消逝2个以上的解剖部位，其中至少1处消逝危及生命的创伤称为多发伤。区分危及生命伤情的力气则是多发伤诊治的重点，如早期发觉大量血（气）胸、连枷胸伴肺挫伤、腹腔内出血、股骨或骨盆骨折、动（静）脉穿刺伤、严峻颅脑损伤等，牢记“救命、保存器官、保存功能”的先后救治原则。
4批量创伤应急流程中的协调与指挥
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医院常规工作中应建立突发应急大事应急队伍的组织构架包括专家治疗组的构成与职责分工。
、应急通讯联络畅通
定期检查、准时更新补充抢救设施、设备及药品，应急队伍医护人员保持24h通讯畅通。

批量创伤患者进入“急诊绿色通道”，各医疗、医技部门，如挂号、预检、试验室检查、取药及收费等处均能立刻供应优先服务，以保障“急救绿色通道”快速、高效运行。
、媒体管理
设立家属特地等候区，以保障抢救工作顺当进行，建立联络人制度，以便准时通报伤情、反映家属意愿，并做好媒体的接待和管理工作。
5批量创伤患者的院内急诊救治教学培训
突发大事的准时、正确应对关乎人民群众财产、生命平安，是考验政府协调、组织、保障力气及医疗机构救治力气的重要标准。近年来，日益得到国家、各级行政部门的重视。多部应急法案的出台旨在建立预案，以达到有组织、有方案地实施有效救治，最大限度地削减人员伤亡和财产损失的目的。本院作为西部地区大型专科儿童医院，在突发大事的儿童救治中发挥重要作用，其中批量创伤的急救则是突发大事的重要内容。批量创伤患者的院内急诊救治是急诊医学的重要组成部分，且应急体系涉