文档介绍：1 、如何认识我国高等教育发展任务定位?如果你是校长,你想对哪些方面进行改革? ,基本明确进一步改革和发展的方向。 ,进而能够比较主动地规划和推动高等教育的改革和发展。 ,已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段,一、积极进行课程体制的改革,优化教学质量。现行的教学内容存在着过于形式化的弊端。教学忽视观察与检验,忽视从实际出发,忽视掌握科学事实与现象,使学生不知如何对科学事实、现象、资料、数据进行整理、分析、综合、概括,形成科学的概念与原理,二。在教学过程中培养、提高学生的综合素质能力。在教学过程中,在教师的启发和指导下,学生通过思维掌握知识、学会基本的概括方法、培养自我的认识能力和挖掘自我潜在的创造能力。三。与学生建立良好关系,激发学****兴趣。亲其师,信其道。教师只有热爱学生,并获得学生的尊重和爱戴,才能提高他们的学****兴趣和热情。教师对学生的关爱会对学生形成一种无声的教育动力,四、培养学生的创造精神与实践能力 21 世纪需要的是综合素质高应用型的技术性人才。我们必须转变对联种妨碍学生创新精神和创新能力发展和教育观念、教育模式、特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准的这种“应试教育”,以及过于划一呆板的教育教学制度。 2 、为什么说我国既有的经济增长方式难以为继,必须加快转变经济发展方式?在转变发展方式上,你打算怎样提高自己的创新能力? ***同志在党的十七大报告中,对促进国民经济又好又快发展提出了更加明确的要求,经济发展不等于经济增长,更注重的是结构改善和质量提高,是质和量的统一。我国为转变经济增长方式做出了巨大努力, 取得了明显成效,但是多年来经济增长的资源环境代价过大。实践表明,单纯转变经济增长方式并不能保证实现科学发展,必须转变经济发展方式,把粗放型经济增长转变为集约型经济增长;把盲目地单纯追求 GDP 量的扩张转变到更加注重优化经济结构、提高经济效益和经济增长质量上来;把“物质化”的发展转变到“人本化”的发展,更加注重不断提高人民群众的物质文化生活水平,才能让广大人民群众共享改革发展的成果。 3 、新一轮收入分配改革,为什么要确立以中等收入群体为主体的“橄榄型”分配格局?你对未来跨入中等收入群体有哪些考虑? 中国目前的现实是中产阶级成长环境极为恶劣,房奴、车奴、孩奴……光鲜的外表下是中产阶级夹缝中求生的真实境遇。“橄榄型”社会不仅仅是一个个人收入的分布模型,更涉及社会流动问题,而社会流动则要求政府必须做好医疗、养老、社会保障等方面相应的配套设施工作。政府只有下定决心,在医疗、教育和住房等领域进行彻底地改革,才能真正培育出自己的“橄榄”,改变“倒丁字型”结构,继续为底层群众的上行道路寻找突破口,中产阶层才不至于长期“蜗居”在底层的某个角落, “大部分老百姓”的日子才会更殷实起来。中等收入者群体相对于其他群体来说,收入稳定,薪金丰厚,是一个社会的支柱性消费群体。对于未来国内中等收入者群体的构成,一些对国内中等收入者群体的形成和发展进行专门研究的经济学家和社会学家曾作过明确的分析和判断,认为有五类人将会成为中国新兴中等收入者群体的代表,即科技开发型企业家、国外驻华企业的中方