文档介绍：语文中学教师评职称论文
语文教师教学知识体系的完善与否，直接关系到语文教学效果的好坏与现代语文教育改革的顺利进行。下面是小编整理了语文中学教师评职称论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!
语文中学教师评职称论文篇一
中学语文足之处，表达出有声语言难以传递的情感和态度，也能更好地促进师生之间思想情感的交流，创造和谐的教学气氛，从而增强语文教学效果，实现教学目标。而这三个层次的知识并不是孤立存在的，他们相互支撑、相互渗透，形成一个有机整体来影响着教师在课堂教学中的应用。
语文教学知识使直接影响着语文课堂教学行为的知识。根据研究发现，语文教学知识的课堂运行主要有两个部分组成，首先是语文教师对课堂教学过程的反思与调控。反思与调控在课堂教学过程中有很重要的作用，它以教师的教育观、教学观、学生观、课程观为基础，是教师在各种教育理念指导下对课堂教学现状做出的分析、判断。具体来说，这种反思与调控又可以分为两个方面的内容，一是指向教师教学行为与教学活动的反思与调控;二是对整个教学过程的反思与调控。其次是教学程序与环节的安排。教师根据教学目标、备课时的教学内容以及学生的实际学****状况，安排教学的程序、环节等，以此来选择与当前教学情境相适应的呈现方式开始教学活动。因此，教师需要在反思与调控的指导下，不断地、及时合理地调整已有的教学目标与教学内容，重新安排适合教学实际需要的进程与呈现方式。
总体而言，语文教师的教学知识在语文教学实践活动中具有十分重要的作用和影响，对语文教学知识相关问题的研究，对语文教学新课改的实施和教学活动的开展具有十分重要的意义。
参考文献
[1]李子建，：迷思与困境[j].当代教育与文化，2022(1).
[2](美)马扎诺等著，[m].北京：教育科学出版社，2022.
[3]具春林，[j].教学与管理，2022(3).
作者简介：乔一航(1989-)，女，研究生，研究方向：语文教育
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语文中学教师评职称论文篇二
中学语文教师角色的扮演
摘 要：在语文教学生活化过程中，教师在关注学生全面发展的同时要演活自己的角色，在创造语文课堂教学之美的同时，也享受语文课堂教学所创造的生活之美。做学生因为学****的得体的协调者和组织者，适时介入学生的语文学****生活，开发语文学****的校本资源，班级资源，构成和优化生态环境系统，做学生有效学****的促进者，把给学生施加压力变为给学生增添动力。在这个过程中演究语文教学生活化的方法建构新的教学理念，学****和掌握先进的教学方法，不断反思，不断前进，演活自己的角色。
关键词：语文生活化教学;教师演活角色
生活是语文课堂教学的生命。在新课程改革背景下，我们所关注的不仅是学生的学****生活中所掌握的语文知识，技能，还有变成激发促成合作等。新课改将改变学生的学****生活，也将改变教师的教学生活。学生可能会改变他们的一生，教师也将焕发出新的生命活力。一句话，我们将与学生共同成长。
一、做语文教学美的的享用者
就语文教师的教学生活而言，更有享用不尽的美。那空中楼阁般的梦幻，荡气回肠的美妙乐曲，那意蕴悠远的诗韵，美神维纳斯断臂的浮想联翩，那眩目的先秦繁星，皎洁的汉宫秋月，珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟;那庄子的逍遥云游，孔子的颠沛流离。魏玉的老骥之志，诸葛的锦囊妙计，君子好逑的诗经，魂兮归来的楚辞，执过羊鞭的《兵法》，受过宫刑的《史记》。语文教学之美，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……曾几何时，我们对那渔舟晚唱的恬静，杨柳岸晓风残月的凄柔，飞流直下三千尺的豪迈，不为五斗米折腰的凛然正气，衣带渐宽终不悔的执着，寄意寒星荃不察的铮铮铁骨……这如诗如画的生活美吸引我们，也是语文教师在课堂教学中的创造，他们应该在语文教学生活中尽情地享受。
二、课堂教学得体的协调者
新课程改革倡导探究学****与学生综合能力的培养，强调的生活化教育是生命关怀的教育，强调的是要珍视学生的独特感受，体验和理解。它强调了学生的个性化阅读和个性化写作，它表明语文教学应该是在教师的关怀下学生的自主判断，自我负责的语言实践活动。学生在自我言语的实践探索过程中，产生的意志力，思维力，敏感性与成就感(甚至包括挫折感)等都是非常重要的。是学生自我发展极重要的心理因素与精神力量。这当然是对传统语文教学中知识专制现象的一种反拨，转而重视学生充分的思想自由与表达自由。那么，在这个过程中，就需要语文教师协调好各种关系，具有外交家能言善