文档介绍：
热机教学反思
热机教学反思1
导入：不要小看本节的小试验，人们通过相识这类现象引发大的独创。带着这样的新奇学生视察本节课的演示（-1所示的）试验,引导学生思索分析它所拓展的范围相当广泛。
基于生活阅历，学生对于“发动机”的概念并不生疏，但对于“热机”及其工作原理的了解却基本上都是空白。本节内容的学****要以机械能、内能、能量的转换等学问为基础，通过试验进行引入，帮助学生复****了过去的学问的同时，引出了新的一课：热机，逻辑清楚严密。再通过热机历史的了解，帮助学生了解历史的同时感受物理学给人类带
来的巨大作用及艰辛的演化道路，帮助学会树立科学的价值观：凡事不能一蹴而就，须要不断改进，没有最好只有更好。再通过热机工作原理的讲解，帮助学生深化地了解热机，由于本节内容热机属于学问性内容，不易进行试验操作演示，固我结合了flash，ppt等多媒体手段帮助学生进行理解，突破了难点，抓住了重点，很好地弥补了传统教学在本节内容教学的不直观，不简单理解的困难。协作肯定数量的练****帮助学生在课堂之中就把所学的内容进行消化汲取，时间安排合理，下课正好打铃，课上时间充分利用，效率较高。板书设计以树状结构进行绽开，很好地帮助学生形成学问网状结构，汲取消化学问。这些就是本堂课的优点。用一个词语概括本堂课，那就是：顺当。
当然本堂课还是有一些不足的，第一：flash不是原创作品，都是借鉴了他人的成果，假如能自己制作flash就更加好了。其次：本堂课试验不多，不能体现物理课作为一门试验性课程的课程特色。
我希望能有更多老师对我的这堂课进行点评，帮助我找出我课中的一些问题，促进我的提高，本次汇报课同前几次汇报课一样，对我起到了很大的帮助和促进作用，很大程度上提高了我的教化教学水平，提高了我作为一名老师的综合实力。
热机教学反思4
，开课时，设计了一个试验“用酒精灯给密闭在试管中的水加热”，问学生会看到什么现象，分析活塞飞出过程中的能量转化状况，内能转化成机械能；再问学生“水的内能从哪获得？”，酒精的燃烧将化学能转化为内能，通过热传递的方式传递给水。通过对这个试验的分析，向学生介绍了利用内能的两种方法。
，热机，通过课件展示一些用热机获得动力的交通工具，汽车、飞机、轮船、坦克、摩托车……使学生明白热机这一学问在生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用，从而引起他们的求知情趣。
，通过flash的动态演示了汽油机的工作过程，清楚、明白。具体分析了汽油机的四个冲程，每个冲程都由学生自己找出工作特点，有利于学生进行图的识别。指出汽油机实际工作时，是靠外力使曲轴和飞轮先转动起来，带动活塞运动后汽油机才自己工作。
热机教学反思5
先说说我的本节课的教学流程：
导入：不要小看本节的小试验，人们通过相识这类现象引发大的独创。带着这样的新奇学生视察本节课的演示试验，引导学生思索分析它所包含的物理学问:酒精燃烧放出热量(化学能转化为内能)，通过热传递将一部分内能转移给水,水的内能增加使其温度渐渐上升直至沸腾,产生大量水蒸汽，水蒸气越来越多,对软木塞的压力越来越大，最终水蒸气将软木塞顶出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功。这个试验揭示：可以利用内能来做功。热机就是把内能转化为机械能的装置。 出示预****提纲：明确通过自学找到热机的种类，分析内燃机的含义，工作原理。
在二班我先让学生结合预****提纲自己分析四个冲程，没有交代各个部件，在后续的教学发觉学生有些糊涂，给教学人为的带来了障碍，在五班的教学中我调整了一下依次，先让学生相识各个部件，明确气缸，再让学生小组内相互探讨分析四个冲程工作的特点，结合FLASH动画让学生对一个工作循环有个感性的相识。
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