文档介绍：1 医院继续医学教育现状分析医院当中的继续医学教育( CME ) 主要指医务人员在接受医师培训、学校教育之后的一种终身教育, 进行有效的继续教育能够确保医务人员全面了解医学领域的最新发展动向, 同时也可以提升其业务素质以及专业水平[1] 。本文对继续医学教育领域的发展现状进行了分析,以供参考。 E 现状分析 教育内容与教育对象现状从当前的情况来看,医院当中的 CME 教育目标为:改善医护人员目前的专业技能以及素养, 从而为患者提供更专业、更贴心的医疗服务。因此, 教育内容主要包括医学实践技能训练与知识传授。 CME 的教育对象为医院当中的卫生技术以及医务人员, 如教育对象的级别或职称不同, 则教育内容也会存在一定的差别[2] 。目前教育对象参与 CME 的积极性不强,是影响到教育实现进一步发展的重要原因。由于存在专业与教育内容不对口, 医疗工作任务繁重等问题, 造成了部分人员对于继续教育存在抵触情绪,不能积极主动地参与到 CME 当中,以上提到的问题需要及时加以解决,以保证教育质量。 教育形式以及效果评估现状当前 CM E 教育形式主要包括进修教育、集中培训教育、举办研讨会以及学术讲座等, 辅助的教育形式包括做读书笔记、发表专业学术论文以及自 2 主学习医学领域专业知识等。随着网络的普及化, 网络远程继续教育也在不断发展, 且所占的比重不断上升。在评估教育效果方面, 医院 CME 所采用的主要方法为检验考试分数, 以及考核学术讲座当中的具体内容。采用以上评估方法虽然可以在一定程度上了解教育对象的学习情况,但是无法量化、全面以及有效评估 CME 整体效果。此外,采用以上评估方式还容易导致虚假学分问题的出现, 如请人代替刷卡积分等。 教育管理现状教育管理工作是影响 CM E 作用发挥的重要因素。目前医院当中的 CME 教育管理方法主要包括: 对医护人员的学分以及学时进行审核, 当学分以及学时达到规定标准时, 才能够参与医师注册以及职称晋升等。以上管理手段将教育对象的个人利益与教育任务结合在一起, 能够较好地保证教育对象在规定的时间中完成教育任务。但是从另一方面来看, 当前的教育管理方法忽视了职业发展以及专业技能提升的规划, 这可能造成不利影响。此外, 在进行管理的过程中, 没有对教育资源进行平均、有效分配也是 CME 面临的主要问题。目前,师资力量分布不均以及不足的问题较为突出, 各级医院拥有的教育资源存在较大差异,基层医院医护人员难以获得继续教育机会。 2. 医院继续医学教育完善对策分析 完善教育内容及形式, 确保 CME 与医院实际需要相契合医务人员日常工作任务较重,为了能够有效协调继续教育与日常工作之间的关 3 系, 则应在进行继续教育之前征求教育对象的意见, 从而了解医院当中的医务人员真正需要掌握的技能与知识, 以便能够使医学教育内容变得实用、新颖以及丰富。实践证明,只有明确教育对象对于医学教育的真正需求, 并根据调研结果对教育内容进行调整,才能够使医务人员参与 CME 的热情以及兴趣得到有效增强。另一方面, 要确保继续教育形式与医院实际需要相契合, 前提是必须保证教育形式具有多样性以及灵活性的特征。除了常规教育形式之外, 也可以在医院当中适当引入一些新型教育形式, 如与医疗器械、药物生产公司进行沟通,