文档介绍：gkh》小学语文一年级第一课时教学设计
gkh》小学语文一年级第一课时教学设计
教育目标：
1、了解声母 g、k2 个声母，发音方法。
2、学会 g、k2
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
同学们，老师去西湖旅游的时侯拍了很多非常漂亮的照片，你们想不想看 ?( 播放课件 ) 让学生尽情欣赏美丽的荷叶。提问：你看到了什么 ?你能用一句话赞美它吗 ?
今天，老师带你们到池塘边，看看美丽的荷叶和它的好朋友。
二、学****课文、识记生字
1、初读课文、感知内容：
( 出示课件 ) 今天我们一起学****第 14 课、荷叶圆圆，揭示课题、齐读课题。
⑵教师配乐范读课文。
( 出示课件，图文结合范读。 )
⑶学生借助拼音自由朗读，遇到不懂的生字把它划出来，自己轻声地拼读几次。读完课文后，小组长组织组员一起认读生字卡。
2、检查自学情况：
⑴老师检查：
指名读字卡。
⑵出示课件：
读生字组成的词语。
⑶去掉拼音：
开火车认读生字，并组词。
3、学****课文：
( 出示课件 ) 指名读第一段。板书：荷叶⑵同学们在课文中找一找荷叶的好朋友。
( 边回答边贴图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 )
⑶你喜欢荷叶的哪个好朋友 ?
( 以下几个自然段随机分析，即随学生的回答而定。 )
⑷我们来看看荷叶的第一个好朋友：小水珠：
谁来读第一段 ?
指名读。
朗读指导：
读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，眨着亮晶晶的眼睛进行朗读。
板书：
摇篮
⑸看荷叶的第二个朋友：小蜻蜓：
( 出示课件 ) 看，小蜻蜓飞来了，我们也来学学它。
( 全班做飞的动作 )
指导：
展开双手，当作翅膀，进行表演读。
板书：
停机坪
⑹( 出示课件 ) 大家听听，谁的叫声 ?小青蛙来啦。
( 学学青蛙叫 )
学****小组自由朗读，汇报朗读情况，请各小组进行朗读比赛。
朗读指导：
读出小蜻蛙的雄壮。
板书：
歌台
( 出示课件 ) 第四个好朋友小鱼儿来了，学学小鱼儿游。朗读指导：
小鱼儿是笑嘻嘻地游过来的，要读出小鱼儿开心、可爱的语气，很美很美的声音让人听了感觉到美。
做捧的动做。
指名让学生挑战读。
板书：
凉伞
⑻扩展练****br/>让学生看板书复述课文：
小水珠的摇篮
小蜻蜓的停机坪
荷叶是
小青蛙的歌台
小鱼儿的凉伞
⑼帮荷叶的好朋友们找到自己的家。
(贴图画)
三、表演朗读课文
1、把你喜欢的朋友那一段读一读、背一背。
2、配乐读全文，并配上动作。
3、带上头饰指名表演读。
四、总结
这节课我们一起学****了课文荷叶圆圆，荷叶长得圆圆的、绿绿的，非常漂亮，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，他们在池塘里生活得很开心。
五、扩展思维
小朋友们，你想把荷叶当作什么呢 ?你能在荷叶上做些什么吗 ?
【板书设计】
小水珠的摇篮
小蜻蜓的停机坪
荷叶是
小青蛙的歌台
小鱼儿的凉伞
第一课时《四季的脚步》的教学设计
第一课时《四季的脚步》的教学设计
教学目标：
1、正确地朗读课文。读准 10 个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。
2、通过学****让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。
教学重点：
1、读准字音。
2、通过学****让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。
教学难点：
理解悄悄、欢乐、欢快
板书：
18、四季的脚步
春天夏天秋天冬天
溪水唱金蝉叫落叶飘北风吹
小草绿雪花舞
鲜花开
教学过程：
一、前提测评：（ 3 分钟）
1、谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么