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素质教育督导评估自查报告
素养教化督导评估自查报告1
为了进一步规范办学行为，指导学校扎实推动素养教化，我校深化学教化理论及“三个代表”重要思想，坚持推行并实施素养教化、科。对个别违反师德规范的老师实行个别交谈，帮助教化，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，老师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。酷爱学校、酷爱学生、遵纪遵守法律、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。
三、教化教学管理
1、课程安排
我校严格按省颁安排，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，严格落实国家及各级教化主管部门有关学生“减负”规定，按要求限制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，学校有教学总体目标，教务处，各教研组，重视过程管理，定期组织检查教学安排的落实状况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。
2、德育工作
教化干部和广阔教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参加，事事有教化，到处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培育，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗”，在国旗下的讲话等校内外德育基地，深化开展创“红旗班级”评比活动，宣扬栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长委员会，举方法律学问讲座，提高师生学法、懂法、遵守法律意识。上好班会课。特殊是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任老师利用学科特点注意德育教化的渗透。
学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注意德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏竞赛”、“六一文艺汇演”、红领巾广播站等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三好”的新型学生评价机制，创办宣扬栏、墙报等宣扬阵地，大大激发了学生的爱校热忱。德育组、少先队大队部常常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理实力，发挥他们的管理作用。仔细执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有安排、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严峻违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。
3、智育工作
（1）、抓规范管理，促教学水平提高
实现教化的现代化，首先是实现人的现代化。高素养的老师队伍是高质量的教化的一个基本条件，是教化发展永恒的主题。学校制定了《教学流程管理实施看法》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，如集体备课必需从教材和学生实际动身，深化探讨教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个老师才依据集体备课的要求写出个人备课教案。《教学流程管理实施看法》的出台对于规范全校教职工的教化行为、增加组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了非常主动的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校非常明确地提出了“必需加强教学全过程管理”的思路，下定决心要变更在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由教研组长组成强大的监控检查小组，对全校老师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分存在个别问题的老师实行跟踪检查。学校仔细贯彻《蔺河小学老师综合考评方案（试行）》，使素养教化在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及老师的课堂教学，包括老师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭实力、文明施教、作业批改、课后辅导等细微环节问题；另外，还有教案的编写、听课状况、学生的满足度等内容。
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