文档介绍：
老师教学随笔
老师教学随笔1
中学物理学问内容是物理学的初级层次。严格地讲，它的科学性、系统性都受到了肯定的限制。它只是阐述了物理学中最基本、最基础的学问，并不是非常严谨的物理理论程，它可以按过程始末状态处理物体的动量改变，而不必涉及过程的细微环节。假如只考虑两个物体的孤立体系，把牛顿第三定律与牛顿其次定律结合起来，就得到作用前后的总动量不变。我们可以用试验进行检验，牛顿也正是用这个方法验证牛顿第三定律的。
老师教学随笔2
桂花雨，洒落语文课堂
始终喜爱琦君，她的文字香甜而温馨，那样温顺地牵着我的思绪进入怀旧的梦中。
在这个满是林荫的夏天里，在这个灵动多彩的课堂上，在这篇清爽诗意的课文中，我和我的孩子们，又与琦君不期而遇。
瞧，五彩的桂花雨！家乡的思念，童年的怀恋，那样悠闲散落在那阵阵的桂花雨中！
看，纷飞的桂花雨！沐浴着那份宁静的阳光和淡淡飘至的桂花香，那样清丽且沁人！
听，朗朗的读书声，香香的桂花雨！快来走进我们的语文课，与琦君一起痛快地淋一场“桂花雨”吧。
琦君说：“我喜爱的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，细致地在树丛里找寻，才能看到那些小花。”
我请孩子们先轻轻读读，再随意说说，你喜爱桂花的样儿吗？
孩子们欣欣然起来了！
高原带来了一张美美的桂花特写画，她高高地举起那张画儿，满页的刺眼的金黄，我的鼻边立即洋溢起满满的清香。带着一点炫耀，她高声说：“谁说桂花不美？你看，她多像一只金色的蝴蝶，她的花瓣就是她轻快的翅膀，她仿佛随时要飞，飞到那碧蓝色的天空中。”我连连点头：“是呀，你有一双发觉美的眼睛，这就是你所看到的美。”
一贯羞怯的陈嘉佳英勇地举起了她的手：“老师，桂花的美是一种宁静的美，她没有吹着喇叭炫耀，她把自己的美缩得小小的，躲在树叶后面，很羞怯的。”我笑了：“是呀，这是一种静静的美，就像你一样，文雅中带着才气。”
周安琪也雀跃起来: “老师，我觉得桂花的美不在她的外表，而在她的香气。”我很确定地说：“有道理！”她笑盈盈地望着我：“我有一个比方，她像一个小天使，风是她的魔法棒，魔法棒一挥，香气就飘来了！”呵呵，名如其人，应了这个名想起这个比方，奇妙！我竖起了大拇指：“小天使想到小天使，想得好！”
琦君说：“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，抓紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
配着悠扬的小提琴曲，我动情地读着，不禁深深地沉醉了：“瞧：一朵花，两朵花，三朵，四朵……千千万万的桂花飘落下来。你仿佛听到了什么？看到了什么？”
侯李瑨激烈地说：“我仿佛看到了一个个桂花精灵们把我的脸当成了蹦蹦床，在上面淘气地跳来跳去。”话音刚落，孩子们的掌声就响了起来，裔畅也毫不示弱：“我仿佛看到了桂花娃娃坐了一个隐形滑滑梯，从上面滑了下来。”迟蔚然动情地说：“桂花就像流星雨，绚烂无比地在天空盛开。”又一阵掌声响来了。
灵动的思绪，奇妙的想象，孩子们小小的脑袋中竟然装着这些奇思妙想，我不由自主地说：“桂花在树上开放，而你们的奇妙想象，却在老师的心中开放。”
琦君说：“桂花摇浇以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
“