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英语培优补差工作总结
英语培优补差工作总结1
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：
一、思想方面的培优补差。
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四、给后进生“加餐”，丰富的养分使他们不断成长
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，明确他们的学****责任，对他们全面关切，全程关注。其次辅导要有明确的方法。许多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等方法有机结合，慢慢改善他们的学****看法，培育他们的学****爱好，减轻他们的学****压力。
五、关注优等生，成为班上领军。
优等生是班上中差生学****的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取驾驭了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失主动的思维和剧烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练****在练****或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成果，进一步增加了他们的爱好。苏霍姆林斯基说过：“爱好的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学学问运用于实际，使学生相识了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学****英语的爱好和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而许久保持其对英语学****的爱好。
在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但我们也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，我们信任只要学校的支持、老师的协作，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的。
英语培优补差工作总结2
在这一学期教化教学工作中，我相识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的基本状况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学****学********惯不好以及学****时懒散等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
现将“培优补差”工作总结如下：
一、在“培优”方面：
1、分析中等生的特性，加强思想教化
培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培育他们仔细的学****看法。因为一个人的思想确定他的看法，而看法又确定了一切。因此，我先了解学生的特性，依据他们不同的特性，在课余的时间实行不同方式与他们沟通，结合平常学****和生活中出现的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学****的自觉性。
2、竞争机制，找寻缘由，体现胜利感
在课外辅导时，我通过做大量的练****让中等生分成小组来竞争，找寻错误的缘由。在不断的练****中，使他们自己发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学****主动性，而且让他们体现胜利感。
3、体现优生的价值，争做优生
在班里我特别重视优生的实力，使他们成为了我的左右手。在学****上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了肯定