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警察学习培训心得体会
警察学习培训心得体会1
近年来，各地公安系统日益重视民警教化培训工作，经过“岗位大练兵”、“抓基层、打基础、苦练基本功”、“社会主义法治理念教化”、“三懂四会训方式方法来完成如此繁重的教化培训任务。而目前我们往往只是简洁采纳全面培训的方式和全员培训一项内容的方式，效果只能是蜻蜓点水。还有我们说教的单一教化模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法，已经日益提高不起民警的学习爱好。因此，我们的教化培训方式方法必需进行创新。
四、建立教化培训激励机制和考核体系
现行教化培训有些工作落实不到位或效果不明显，其中一个非常重要的缘由是没有真正与各级民警的切身利益相挂钩。
首先应建立教化培训激励机制，一是建立教化培训奖惩制度。在确立教化培训目标后，对完成目标的部门和个人进行相应的表彰。二是建立优秀人才举荐机制。通过建立教化培训档案，实施教化培训状况动态管理，成为公安机关选择人才及干部提拔的重要依据。三是加大对教化培训中学习刻苦、成果优异民警宣扬力度，为教化培训工作营造良好的舆论氛围。










其次应完善教化培训考核体系，一是要明确各级领导责任、把民警的教化培训列入公安机关各级领导班子总体工作目标和政绩考核指标。二是依据教化培训特点，制定切实可行、公允实效的考核细则，进行严格的考核评比。三是建立民警训前、训中、训后相结合的评价考核体系。在每个课程的教化培训前，要深化的调研，对参与民警的业务素养、年龄、本科目学问的需求状况等基本状况有一个大致的了解。培训中，通过组织考试考核和学问测评，随时对民警的学习状况进行评价和考核。培训后对民警回到工作岗位学问转化实力进行跟踪考核，将整个培训过程考核状况计入民警教化培训档案。
五、组织教化培训效果评估
培训效果的评估，是指公安校在开展培训之后，采纳肯定的形式，把培训的效果(民警政治素养、业务素养、履职实力、工作进展等)用定性或者定量的方式表示出来，从评估的深度和难度将培训效果分为4个递进的层次——反应层、学习层、行为层、效果层来进行评估：
反应层评估是指受训人员对培训科目的印象如何，包括对培训科目、老师、设施、方法、内容、自己收获的大小等方面的看法。结合民警培训工作，反应层评估的主要方法应采纳问卷调查。因为问卷调查易于实施，通常只须要几分钟的时间。假如设计适当的话，反应问卷调查也很简单分析、制表和总结。详细实施既在培训项目结束时，收集民警对于培训科目的效果和好用性方面的反映。










学习层评估是目前最常见、也是最常用到的一种评价方式。是测量受训人员对原理、技能、看法等培训内容的理解和驾驭程度。我们运用学习层评估可以采纳笔试、实际岗位操作和工作模拟等方法来考查。
行为层的评估指受训人员培训后在实际岗位工作中行为的改变，以推断所学学问、技能对实际工作的影响。详细实施是，在培训结束后的一段时间，由上级、同事、下属视察受训民警的实力在培训前后是否有差别，是否在工作中运用了培训中学到的学问。
效果层的评估上升到组织的高度，即推断培训是否对公安改革与科学发展具有详细而干脆的贡献。可以通过一些指标来衡量，如政治理论水平、完成任务数据、岗位执勤状况、民警精神面貌以及外部对公安各项工作评价等。通过对这样一些详细指标的分析，从工作全局来视察教化培训工作带来的效果和收益。
总之，公安工作正处于变革大潮之中，向着社会化、智能化、信息化方向大步迈进。民警的教化培训工作作为公安整体工作中的一个重要环节，必需以十七大精神统领民警培训教化工作，大胆创新、锐意进取，这样才能跟上公安事业发展的步伐，才能真正建立起一支“政治坚决、作风优良、执法公正、业务精通”的公安民警队伍。
警察学习培训心得体会2
时隔近十二年，再次来到这个小镇，我不再是初一军训时那个懦弱的孩子，我是一名司法警察，肩负着神圣的使命。
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