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语文教材培训心得体会
语文教材培训心得体会1
20xx年3月1日，我们全体语文老师参与了由区教研中心举办的一、二年级语文教材培训。虽然只有半天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是立德树人。因为当今社会各种文化的冲击，各种价值观的冲撞，让学生都遗忘了我们中华传统美德的源远流长，甚至不知道许多物质文化遗产其实来自于我们中国，惋惜，可悲！如今，当我们把这些从低段学生起先渗透，其实也是在挽救我们小学生的价值观，把我们中华民族的优良传统能接着持续下去！
语文教材培训心得体会3
通过这次老师学校组织的培训学****经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的相识，培训老师从教材的整体支配、教学目标、教材说明、例题编排意图及课后练****等几方面和各位培训的老师进行了探讨沟通，澄清了新教材中一些模糊的数学问题，使我对今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现详细谈一下个人体会：
一、对教材的编排有了新的相识
教材以新课标为依据，关注学生的阅历和爱好，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感爱好的事例引入，使抽象的数学亲密联系实际，教材图文并茂，新奇活泼。本册教材内容呈现丰富，结构宽敞。通过和老师们的沟通，我对教材整体编排有了新的相识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。
二、对老师的作用有了新的定位
老师的作用应当是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学****的主体性，培育其创新精神和实践实力。作为老师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的学问。学****不是老师把学问简洁地传递给学生，而是学生自己建构学问的过程。在学****过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的学问阅历为基础，主动地建构学问的意义。在教学中，老师只是一个组织者和引导者，学****的效果最终取决于学生是否真正参加到学****活动中，是否主动主动地思索。在实施素养教化的今日，这就要求我们每一位老师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学****有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生沟通和生生沟通，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪慧才智。当提出问题之后，要给学生肯定的思索时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。
二、在生活实践中体验数学的价值
在数学教学中要从学生熟识的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中找寻数学学问。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的创建性。数学源于生活。因此我教学时必需紧密联系实际，注意对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学****数学，从而体验学****数学的价值。
三、在自主合作中体验数学的探究。
小组合作互动学****是一种有效的学****形式，通过合作学****不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育学生的合作意识和参加意识，使学生学会与他人合作的方法，进而相识自我、发展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中驾驭了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培育了他们自主学****的实力，满意了他们的胜利欲，从而让学生享受学****数学的欢乐。
面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的欢乐”且欢乐地学数学。总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高学生的爱好等方面都有提高，收获很大。