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顶岗实****教师心得体会
顶岗实****老师心得体会1
实****已经有两个多月了，站在讲台上的次数也越来越多。我思索的问题也就从“如何顺当上完一堂课？”变为“如何真正上好一堂历史课？”什么是一堂总要给学生们带来一些好的影响，也要给学生们带来一些正确的示范。所以首先做好形象工作是很重要的，尤其是我这样的实****老师，想要让学生们信服，还真的得从形象工作上做起，只有把这一层关系建立稳固了，之后的路才会更好走一些，这也是我为什么首先调整了自己的着装的缘由。其次，我也努力的提升了自己的胆识，因为这是我第一次真正进入实战之中，许多地方还是有一些怯懦，所以不管怎么样，我都应当把胆识练上来，否则这样是很难让学生们信服的。我作为一名老师，假如都不能让自己的学生信服，那么我又有什么资本去教他们呢？
随着我渐渐的改进，学生们对我也越来越确定了。许多时候都会跑过来问我问题，也会和我聊一聊他们私下的一些生活，这也让我更加的了解了他们，更是让我明白每一个孩子心中都有一个大大的世界，我们不要因为他们年纪小就去忽视他们的感受，这是作为一名老师最应当注意的一部分。学会敬重学生，让学生有自己的自主权，我们老师只是一个协助作用，所以这也让我更加明白了教化，不止是在于陪伴，更在于引导。
这次实****虽过得很快，但是让我在这个过程当中感受到了许多，也理解了许多以前自己不知道的事情。所以这一次实****对于我来说，是收获巨大的，也是给我开启了第一扇门，让我真正踏入了老师这份事业当中。很感谢学校给我这样的一个机会，也感谢孩子们对我的理解，我以后定不负时间，不负期盼，努力前行。
顶岗实****老师心得体会3
这一周我发觉，在课堂上有一些叽叽喳喳、小动作不断的学生。他们或与同学窃窃私语，或自说自话，或自顾自做小动作，甚至打闹起哄。面对这些孩子，该如何应对呢？这须要我们好好的反思，好好的总结方法。
首先，他们活跃是有肯定的缘由的，我总结如下：
一、学****基础差，听不进去
总有一些成果差到令自己无望的学生，上课对他们而言犹如进“炼狱”，他们拒绝学****回避提问和老师支配的种种活动。在课堂上找些能发泄精力和转移留意力的事情来做，是他们无奈的选择。
二、已经会了，不情愿听
这类学生除了做些小动作，更喜爱在老师提问时未经允许就抢先说出答案，对于老师的讲解也不予理睬，甚至可能会在课堂上公然指出老师的某些错误，让老师尴尬，一般的教学已经无法满意其需求。假如老师将其看作公然挑衅，对其压制甚至责罚的话，必定会导致双方冲突升级。
三、纪律意识淡，行为****惯差
有些学生爱说爱动并非是有意的，只是不能自我调控，尤其是小学生天性活泼好动，时常会被一些无足轻重的事情或事物吸引而游离于课堂之外，有时心不在焉地做些小动作，有时脱口而出打断别人的谈话，等等。看似无理取闹，实则并非恶意，对于这种自制力差的学生，老师要擅长引导，适当调控。
四、显摆、逞能、耍宝
有些学生在课堂上捣乱只是为了引起老师或同学的留意。心理专家埃里克森曾指出，须要时刻获得他人的关注是人类的天性。一些学生由于无法从学****的过程中获得认可，于是便做出一些出格的行为吸引同学的目光。
五、有了别的事情占据留意力
在电影《肖申克的救赎》中，主子公在一本《圣经》里藏了一把鹤嘴锄，连挖了20年的洞，胜利越狱。在当下的学校里，学生也用这种方法“越狱”，不过，监狱换成了上课的课堂，鹤嘴锄变成了手机、小说……
因此，我们要想出一些应对策略，通过查阅资料和请教老