文档介绍：小学一年级语文《尖尖的草帽》优质教
案
《尖尖的草帽》作者处处以孩童的眼光、 视角观察自然事物，
充满了童真童趣，展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。下
面小编给大家带来
小学一年级语文《尖尖的草帽》优质教
案
《尖尖的草帽》作者处处以孩童的眼光、 视角观察自然事物，
充满了童真童趣，展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。下
面小编给大家带来的小学一年级语文《尖尖的草帽》优质教案，
希望能帮助到大家 !
小学一年级语文《尖尖的草帽》优质教案一
教学目标：
1、知识性目标：
(1)写田字格里的 6 个生字，做到笔顺正确。
(2)正确认读 12 个生字。
(3)借助拼音正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、情感目标：
理解课文内容，培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。
教学设计：
一、创设情境，***导入：
1、课前教师可以找来一些人与动物和谐相处，互相亲近的
照片或图片，通过课件展示出来，供学生欣赏，目的是调动学生
的生活体验。
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2、***导入：你一定和小动物亲近过，玩耍时过，你一定
也感受过和小动物在一起时的幸福和快乐。有这样一个小朋友，
他也特别渴望和小动物亲近亲近， 我们来看看他是怎么想的， 怎
么做的 ?
3、提示课题：《尖尖的草帽》
二、听读感知：
教师配合动画课件复述课文。 这样设计是因为这篇文章整体是围绕孩子的心里活动展开的， 没有对话，段落很多，句式很长，
所以教师如能结合课件声情并茂的复述课文， 像讲故事一样， 以
美的视听激活文字， 使师生共同沉浸于故事里， 小朋友美好的想
法和感受中，激起学生强烈的读书欲望， 帮助学生整体感知课文，
有助于学生揣摩人物内心的情感。
三、初读感悟，读中识字
1、在激起了孩子阅读欲望后，顺势引导学生借助拼音逐字
逐句地尝试着朗读课文，在试读的过程中识字，正音，并把生字
画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出
自然段。 (这一步是留给学生自己锻炼， 学****的机会， 教师在学生
自主阅读的过程中要关注学生的学****过程 )。
2、交流学****情况：
(1)指出读课文 (引导学生互评、正音 )
(2)识字，认读 (逐步缩小语言环境，把句式长的句子去掉拼
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音，单独拿出来认读， 把生字用不同颜色标注出来， 再逐步读词、
读字，解决字音问题 )。
(3)再读课文，这次要让学生充分读， 读充分，力求读的通畅，
同桌两人还可以互相合作，练****朗读。在反复的读中感悟语文。
四、细读体悟
在学生初步感知， 感情课文后， 教师提出这样一个问题： “这个小朋友是怎么发现小蜻