文档介绍：2022本科心理学毕业设计开题报告
国外的讨论综述
由边沁开头的欢乐与功利讨论
英国伦理学家洛克和边沁是其中坚代表。由于伦理学的学科使命与问题意识,使得伦理学家把欢乐与行为的道德准则、价值推断相联系。伦理学，在很大程度上打算着对学生将来的人格、国家和民族的将来进展起着重要作用。值得思索的是，在素养训练口号下，孩子们是否享受到学习和生活的欢乐。欢乐与否，不仅影响着小学生现在的生活以及学习，甚至伴随着他们一生的成长。作为将来祖国的培育人才，小学生的欢乐、欢乐感受与欢乐指数，是值得全社会共同关注的。
在东环小学实习期间，班上的敖文清同学是一个生活在离异家庭的女孩。在她的脸上，我看不到她天真烂漫的笑脸，看不到孩子们童年时代所应有的欢乐。她从不按时完成作业，同学常常称赞她不写作业的行为。有一次我问她：“为什么不按时完成作业呢?”她闷闷不乐地答复：“不想写，我后妈不帮我在作业上签字。”究竟是什么因素让这些四年级的孩子多了一份伤感，而少了一份欢乐，我想这不仅是家庭、学校的缘由，或许还存在其他的因素，那么这些因素是什么呢?这就引起了我思索。
在思索的根底上，我编制了《小学生欢乐指数问卷》，共20个题目，题目涉及可能影响小学生欢乐的9个因素(亲子关系、师生关系、同学关系、学习压力、学校生活、课余时间、自我意识、自我价值感、自我效能感)对学生进展问卷调查。
选题的意义
此讨论是从实证的角度，通过自编的问卷调查手段来来探究小学生的欢乐程度，进而测算出小学生欢乐指数。对于当代小学生的欢乐指数实证讨论的价值，笔者认为：
(1)对小学生“欢乐指数”进展探究，是检测小学生精神状态的重要指标。对小学生“欢乐指数”进展测量与分析，有助于提高他们的生活质量，改善欢乐的感受，使其能以良好的心态投入到学习和生活中，从而有助于小学生身心的和谐进展。
(2)把握小学生的欢乐状况，能为教师和家长对孩子的训练供应有益参考。
(3)对孩子进展欢乐训练，使其感受到人生的乐观意义，对于他们树立喜爱生活、乐观向上具有重要的意义。
(4)进展欢乐训练，可以更好地促进孩子们共性的充分进展，成为人格健全、心理安康的全面进展人才，提高民族素养，为祖国的将来建立和进展做出自己的乐观奉献。
3 讨论的设想
讨论的内容
(1)小学生欢乐的讨论评述。
(2)小学生欢乐的讨论现状。
(3)对影响小学生欢乐因素进展统计分析，得出统计结果。
(4)依据统计结果分析小学生欢乐的影响因素，探究影响小学生欢乐的根源。
(5)依据影响小学生欢乐因素以及学生的心里特征，探究和谐、安康、完整的社会环境、训练环境和家庭环境对孩子安康欢乐成长的必要性和重要性。
(6)依据讨论的结果现实，呼吁社会各界都来关怀小学生的欢乐问题，净化小学生生活中的周边环境。
讨论的对象和方法
对象
调查选取玉林市