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中职电工电子教学论文
，凸显同学的主体地位。
在教学过程中，老师应当清楚地意识到：自己的“教”是为了促使同学的“学”，所以老师应当乐观转变思想观念，始终保持对同学负责的态度，围绕课程教学目标进行高效教2
中职电工电子教学论文
，凸显同学的主体地位。
在教学过程中，老师应当清楚地意识到：自己的“教”是为了促使同学的“学”，所以老师应当乐观转变思想观念，始终保持对同学负责的态度，围绕课程教学目标进行高效教学，使同学可以在丰富理论学问的前提条件下，把握确定的实践操作技能，以便能够充分满足社会进展的需要。在电工电子课堂教学过程中，老师应当熟识到课堂的主体是同学，而自身仅仅是引导者。老师可以实行各种方式与手段对同学进行有效地引导，使其能够不断思考，并且对于相同的现象，允许同学有不一样的看法与见解，进而有效调动同学学****的爱好与热忱，从而主动开放学****与探究。例如在讲解“半导体二极管”时，老师可对同学进行引导，使其对家用电器的电子线路开放分析与探究，进而激发同学学极管与半导体的乐观性与主动性，从而真正参与到课堂教学活动中。
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众所周知，电工电子学科当中涉及到许多概念与基本原理，且极为抽象，假如实行传统的教学方式对同学进行讲解，他们可能无法完全理解甚至娴熟把握，进而影响到同学今后的学****在这种状况下，可以引入多媒体教学技术，老师能够通过多媒体课件，将一些简洁、抽象的概念与原理形象化，进而关怀同学理解。例如，老师在对同学讲解“三极管的放大作用”时，其中的重、难点为“电流的支配与放大作用”，同学在学****这部分内容时，往往在理解上存在确定的难度，而假如老师向同学呈现模拟电流在三极管输入回路中，是以微小的电流量流淌，在输出回路中构成的电流量却比较大，这种电流流淌方向与电流量必定会留给同学极为深刻的印象，而在此基础上，老师对电流的支配与放大进行说明，同学就比较简洁理解，在将“抽象”的事物具体化之后，他们就能有效地总结出与其有关的规律。
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（1）增加试验教学内容的有用性。众所周知，中等职业教育的主要目标是促使中职生把握一门过硬的技术与技能，以便为今后的就业打下坚实的基础。所以，实行以往传统的教学方式是远远不够的，老师应当不断对教学方式与手段进行优化创新。传统的试验课内容，基本上都是为了强化理论学问学****的熟识性和验证理论的精确性而设定的，这种内容支配缺少有用性，对同学实践操作力气的提升极为不利。所以，在支配电工电子试验课内容时，应当强调电工电子的实际运用，多增设一些机床电气把握方面的试验，削减一些基础性的试验内容。（2）成立爱好小组、开放试验室。中职学校应当充分运用试验室内的各种资源开展各种小试验，尤其是一些同学都比较感爱好的试验，比如修理收音机、设计电子钟表等等。通过这种方式能够给一些成果比较好、学有余力的同学