文档介绍：
EXCEL公式与函数使用工程教学法教学案例设计
全国计算机等级考试一级B教程〔Windows环境〕
《E_cel公式与函数的使用》工程教学法教学案例设计
江苏省无锡立信职教中心校 王栋松
一、教学设计
教学目的
掌握参数的输入，对它功能的理解。下面以详细实例来讲解。
老师提出问题〔如何输入公式？〕
老师对学生提供必要的帮助，适时提出
老师适时总结
老师在演示过程中，指出函数的功能、操作方法、参数如何输入，使用时要注意什么地方？
学生观看演示操作，并以四人为一小组分组讨论老师提出的问题。
观察操作，掌握考前须知。
演示用Sum函数来求每一个学生的总分，为学生提供动态的画面，给学生提供自主学****的空间
细致演示Sum函数的使用。
注意引导学生充分利用网络进展学****初步留下函数使用方法的印象。
注意引导学生正确的进展学****而不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联络
老师在演示过程中，指出函数的功能并强调该功能、操作方法、参数如何输入，使用时要注意什么地方？
观察操作，掌握考前须知
演示操作Countif函数
注意引导学生正确的进展学****而不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联络
三：设计活动，稳固练****20分钟〕
刚刚仅详细学****了Sum函数和Countif函数的使用，我们掌握了函数的使用方法，掌握了函数的根本功能。比照成绩总表的要求，我们还要求每门功课的平均分、最高分、最低分、统计不及格人数等问题。
对于这些问题同学们能不能做好？〔激发学生解决问题的欲望〕，对于整个表格能不能适当美化？一会我们来做完这些工作并评评本节课的“表格设计师”。
先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化电子表格还要注意有些表格不需要美化。
老师提供应大家范例，布置相应的课堂活动
老师给学生以适当提示
学生按老师布置的内容完成工作表“成绩统计”的数据统计。学生可互相讨论，数据统计完毕可选择自己喜欢的格式对电子表格美化。
在小组内进展评选本小组的“表格设计师”
为每一个学生提供一张原始的“成绩总表”和一张已统计好数据和适当格式化的电子表格图片
一张工作表用于给学生做题，另一张图片用于比照结果，评价学****情况
评出“表格设计师”，并给予适当奖励
四：老师总结〔5分钟〕
对于刚刚的课堂操作，同学们都比拟认真，互相之间也发扬了互助精神，课堂知识点也掌握较好。局部缺乏地方，主要是局部同学的不及格分数没有较好地以红色显示，排名次问题局部同学没有将排序和数据填充有机地结合。
指出学生中存在的缺乏，强调操作中需要注意的问题。
通过比照找出自己操作中存在的问题。
演示操作，重点放在Countif函数的使用和排名次上。
通过再次强化，进一步加深对重点、难点的理解
三、板书
E_cel公式与函数的使用
认识函数
常见函数 Sum、Average、Ma_、Min、Countif
《E_cel公式与函数的使用》教学设计流程图
创设情境，导入新课
创设情境，导入新课
全课总结
展示“成绩总表”
找出工作表与实际成绩统计中的差距
活动设计安排
Countif、Sum的讲解
新课讲授
认识函数
“表格设计师”评比
完成表格并格式化
全国计算机等级考试一级B教程〔Windows环境〕
《E_cel公式与函数的使用》教学反思
江苏省无锡立信职教中心校 王栋松
信息时代的到来，改变了教育生存与开展的环境。信息时代的通讯技术高度兴旺，这既丰富了教育教学资，也改变了人们的时空关系；信息时代是“今天你假如不生活在将来，那么明天你将生活在过去”的时代；这对人的信息素质和才能提出了更高的要求；……。所有这些都是改革教育、施行教学、培养人才的根本出发点和最终归宿。
本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改良学****方式，为学生主动参与学****和交流合作提供技术支持。教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学****的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。以学生为中心，充分发挥老师的协助作用，工程的选取有一定的时效性，又能包含所学的内容。通过教室播送的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学****积极性，促使学生从多方面考虑问题，培养创新精神。
在教学过程中也存在许多问题，在此进展反思：
1 评价要到位
老师要重视对学生学****评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价、生生评价、小组评价等多种形式，促进学生开展。评价如今成为课堂教学中越来越