文档介绍：1
《分镜头剧本设计》教学大纲
课程编码： 0811101603
课程名称： 分镜头剧本设计
学时/学分： 48/3
关联课程：
先修课程〔设计素描、设计颜色、平面构成、立体构成、解剖、***〕
后****课程〔二维无纸动N: 1002-6916 CN: 52-1014/J 《电影评介》杂志社 [2]. 《戏剧之家》 ISSN:1007-0125 CN:42-1410/J 《戏剧之家》杂志社 [3]. 《北京电影学报》 ISSN:1002-6142 CN:11-1677/J73499> 73499 北京电影
学院学报编辑部
[4]. 《艺术科技》 ISSN :1004-9436 CN: 33-1166/TN 《艺术科技》编辑部 [5]. 《群众文艺》 ISSN: 1007-5828 CN: 13-1129/I 河北省群众艺术馆 [6]. 《电影艺术》 ISSN: 0257-0181 CN: 11-1528/J 中国电影家协会
网络资源：
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三、教学内容及教学根本要求
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第 1 学时
概论
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〔1〕明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，生疏课程教学大 纲，细化教学目标，对课程讲授进展精细化设计；
〔2〕充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建立；
〔3〕充分理解讲义内容，把握和完成学问由一种书本贮存状态到教师传输 状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；
〔4〕查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际工程中的运用案例；
〔5〕整理好课程教学中用到的模型、教具以及试验室用品等；
〔6〕外部联系，课程教学活动中需要前去参观考察的工程的前期联络。
课程属性与教学目标分析：
本课程是动画专业重要课程之一， 是为将来动画设计奠定根底， 是动画学****中极其重要的环节。 本课程是一门实践性很强的技能课程， 在课堂中， 应对讲解 内容精简化。同时将各命令、菜单、工具进化综合演练。承受理论与实践相结合 的教学方法， 合理安排时间， 使学生在把握理论学问的同时， 能进展娴熟的操作 和运用。
学****对象分析：
〔1〕该课程属于动画专业大三学生的课程。经过前期的根底设计课程和专 业设计课程的学****学生的理论学问和技能表现都具有了肯定的根底， 这个阶段 更侧重于动画专业学问、 技能的把握以及寻求实践的时机， 应加强该方面的强化 与训练；
〔2〕在课程的讲授过程中应区分主修专业和辅修专业，主修专业应重点强 化理论学问的理解与应用，辅修专业主要讲解类型确实定及处理问题的方法；
〔3〕在认知力量方面，学生思维活动依靠具体的事物和阅历的支持，缺乏 抽象性， 但易于承受新学问并擅长发问， 有较强的求知欲望， 因此要引导学生如 何快速准确利用网络资源寻求解决问题的途径；
〔4〕学生学****的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对教师的喜 爱程度， 这就要求教师在课堂上首先要有***， 其次要在准确把握课程学问点的 同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通
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过课程彰显自身业务素养并对学生进展乐观的引导。
教学方案设计：
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〔1〕课程性质：本课程是动画专业的理论与实践相结合的专业课程之一， 是动画专业学生必修课程。
〔2〕课程任务：本课程是兼具根底性和应用性特征。第一，通过本课程的 学****使学生充分了解分镜头语言的根底理论， 使学生了解使学生把握影视动分 镜头效制作技法的相关根底学问。其次能够进展自己的短片创作的前期创作工作 角色设计， 道具设计， 场景设计以及分镜头的绘制， 使学生对动画短片的前期创 作有一个比较清楚的概念。
讲授式教学法+分析式教学法
〔1〕课堂讲授加分析争辩为主，结合学生作业练****过程，使学生对课程内 容理解的更加透彻。
〔2〕重点结合作业辅导，对优秀作业及问题作业准时讲评，觉察并解决在 教与学的过程中存在的问题。
教学内容：
本课程共 48 学时，理论学时 24 学时，实践教学 24 学时，课程内容如下：
第一章 动画分镜头的概念、设计过程及根本造型元素， 1-4 课时，讲授学 时 4，考核权重为