文档介绍：《加一加》教学设计
教学目标：
1． 熟悉10个生字，学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。
2． 在写字的过程中，了解汉字的间架构造、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体
《加一加》教学设计
教学目标：
1． 熟悉10个生字，学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。
2． 在写字的过程中，了解汉字的间架构造、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。
教学重点：
熟悉10个生字，会写5个生字。
教学难点：
正确区分本课的生字“旧、由、甲”的读音和字义。
教学方法：
自主、合作
教学预备：
学生：自己动手做活动的生字卡片（一个“日”字，三个笔画）。
教师：甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。
教学过程：
一、激趣导入，初步感知字形
1． 让生回忆我们以前学过的记字方法。
2． 教师相机导出儿歌。（课文最终两行）
3． 出示老朋友“日”字。
4． 点明今日要熟悉的新朋友都是在“日”的根底上“加一加”。（板书课题）
5． 以“加什么呢”激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌摆一摆，看能摆出哪些字。再抽生上台一边摆一边讲解自己的摆法。
二、质疑读文，把握字音字义
1．师：“孩子们真能干，只加一笔就变出这些字来，而且模样还真有点相象，那它们的读音，它们的意思一样吗？”以此问质疑，引导学生自己借助拼音读课文。
2．分小组学****br/> （1）借助拼音读课文。
（2）说说书上的组词，争论沟通词义。
（3）口头组词。
3．检查沟通。
（1）通过请小教师、“开火车”、邮递员阿姨送信等形式检查字音，留意强调区分“由”、“甲”、“旧”的读音。