文档介绍：《威尼斯小艇》教学设计
教学目标：
1 熟悉本课9个生字，“艄，帘，垫，技，纵，货，雇，祷，横”，结合课文学习，理解词语“操纵自如，分散”等。
2 能正确流利地朗读课文，并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交
《威尼斯小艇》教学设计
教学目标：
1 熟悉本课9个生字，“艄，帘，垫，技，纵，货，雇，祷，横”，结合课文学习，理解词语“操纵自如，分散”等。
2 能正确流利地朗读课文，并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”一句。
3 会用“我看到了什么，了解到什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容。
教学重点与难点：
用上“我看到了什么”，了解课文内容，训练朗读。
一导入激趣，提醒课题
1 小朋友，从今日开头，我们将一起来学习第五单元，在这个单元里，教师将和你们一起去了解世界各国的风土人情。让我们先去第一站，那就是威尼斯。板书：威尼斯读好词语
2 关于威尼斯，课文后有一个解释是这样说的，自己试着读一读。（ppt）
3 你读懂了些了什么？
沟通：
4 水上城市是怎么样的？让我们一起来看看。(ppt图片)
5 你们看，这就是威尼斯，那里河道交叉。河道中还有很多小艇。
6 就是这样一座水上城市，吸引了世界各地的人去观光旅游，今日就让我们以一个巡游者的身份乘上那里的小艇一起去威尼斯看一看。板书：小艇
7 补充课题，读课题
二初读课文，以看到的角度了解内容
（一）开头语
教师想请小朋友先和同桌两人一起读读课文，把课文的语句读流利读通顺，并且请你找到有关的语句来说一说我们来到威尼斯看到了什么？板书:看到了
（二）沟通：
小艇的样子（第2节）
1 现在你来到了威尼斯，你首先看到了什么？（请你挨着课文的挨次来说一说）
2 沟通：
3 初到威尼斯我们先看到的就是威尼斯小艇的样子。（图片）我们看到的威尼斯小艇有二三十英尺长（引读）
4 我们刚来到威尼斯就被小艇那独特的样子所吸引，你能用文中的语言来说说小艇独特的地方吗？
沟通：板书又窄又深像两头翘起像行动轻快敏捷像
5 就是这样的小艇吸引了很多观光旅游者的眼睛，你能向大家来介绍一下小艇的样子吗？
小艇行驶自如（第4节）
1 让我们也坐进这样的小艇去试试，船夫载着我们向前行驶，我们又看到了什么？谁能和教师协作读好第4节，下面的小朋友边听边想（什么）状况下，小艇能够（怎么样）的来说一说我看到了什么吗？
2 想好了吗？说给同桌听
3 沟通：板书极快时拥挤时极险极窄时
4 读板书对呀，在极快的时