文档介绍：《快乐的小燕子》教案之二
【教学目标】
，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
、流利、有感情地朗读课文。了解课文的表达挨次。
”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
。
：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展现读给大家看看。（生读课文，相机订正字音）
，说一说你读懂了什么？
：这篇课文描绘了漂亮的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它欢乐地用自己的辛苦装扮春天、爱护春天，表达了对小燕子的宠爱之情。
三、书写生字
，读准字音并记一记。
。
：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记？提出让我们大家来记一记。（重点记一记“捷”“瞬”“漾”。）
：你能给生字组词吗？开火车组词，适宜的词语练习造句。
：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提示大家留意哪些地方？（强调“捷”右边的笔顺；“瞬”右边分开来书写记忆；“漾”的右边分为上下两局部，没有连在一起。）
，师巡察指导。
其次课时
【教学目标】
，在读中感悟小燕子的欢乐。
，感悟体会醉人的春景，学习的习作方法。
、喜爱生活的美妙情感。
【教学重点】
，在读中感悟小燕子的欢乐。
，感悟体会醉人的春景，学习的习作方法。
【教学难点】
默读课文，在读中感悟小燕子的欢乐。
【教学预备】
协作课文内容的春景插图。
【教学过程】
一、猜谜语导入
师：教师知道，咱们班的孩子都是顶聪慧的孩子，因此，今日教师特意预备了一个谜语让孩子们来猜猜：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天还来早。猜猜这是什么动物？为什么？（生答复后板书：小燕子）
二、细读课文，感悟体会
（一）形状特征
：是呀，春天来了，活泼得意的小燕子带着春光向我们飞来，飞进了我们校园，飞进了我们课堂，飞到了我们课本中。翻开书，自己去读课文，看看文中描写的那只小燕子是什么样子的？
：你能给大家说说你看到的小燕子的样子吗？把文中描写小燕子样子的句子读给大家听听。追问：从这些描写小燕子样子的句子中，你体会到了什么？（小燕子活泼、得意……）谁能读出小燕子的活泼、得意？（抽读、赛读、齐读）
（二）感悟欢乐
师：小燕子不仅活泼得意，还很欢乐呢！