文档介绍：《绍兴的船 绍兴的桥》教学设计
教学目标：
学问目标：
1、正确认读本课生字，把握要求会写的生词。
2、背诵课文的第三、六、七自然段。
力量目标：
1、有感情的朗读课文。通过朗读
《绍兴的船 绍兴的桥》教学设计
教学目标：
学问目标：
1、正确认读本课生字，把握要求会写的生词。
2、背诵课文的第三、六、七自然段。
力量目标：
1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。
2、通过语言文字绽开想象，在脑海中呈现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点。
理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，激发学生心中的美妙感情。
教学重点、难点：
绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。
教学方法：
朗读与分析，提问与争论，背景资料的引入。
学情分析：
学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章，对她的风土人情并不生疏。因此，注意加以联系与迁移，让学生深刻的体会蕴含其中的情感。
教学预备：舒缓美丽的乐曲
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣引入
（出示局部绍兴的桥和乌篷船的图片）
1、简洁介绍鲁迅的家乡——绍兴
2、齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。要求标诞生词，为生字扩词。标注自然段。
沟通汇报
2、推举朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。
3、沟通争论
4、默读课文。
思索“绍兴的船，绍兴的桥给你留下了怎样的印象？
你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？
学生汇报
教师相机介绍坐乌篷船的法规
5、指名读
想一想：坐乌篷船有什么样的法规？
6、推想为什么会有这样的法规？
四、作业超市
1、书写本课的生字新词
2、朗读课文，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。
3、查阅相关的资料，了解更多的学问。
其次课时
一、连接引入
谈谈坐乌篷船的独特法规。（脱鞋，不准晃动）
，分析感悟
1、默读其余的自然段，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点
2、学生在小组里合作完成
3、沟通汇报
绍兴船的特点
绍兴船是用手摇的。