《角的分类》教学反思.docx

文档介绍：《角的分类》教学反思
本课是《角的度量》这一章中的第三课时，之前学生已经认识了角、学会了如何度量一个角，基于此，我将这两局部内容作为複****内容放在了本节课的讲授之中，目的是为了帮助学生回忆旧知。本节课我是分为了三局部来进行讲解的。

《角的分类》教学反思
本课是《角的度量》这一章中的第三课时，之前学生已经认识了角、学会了如何度量一个角，基于此，我将这两局部内容作为複****内容放在了本节课的讲授之中，目的是为了帮助学生回忆旧知。本节课我是分为了三局部来进行讲解的。
一、谜语汇入，激发兴趣
课程伊始，我出示了一个谜语，来让学生进行猜测，引出本节课我们的课题，角的分类。
由于课堂一开始我特别紧张，忘记了板书课题，到本节课结束也没有板书课题，这是个比较严重的失误。
二、自主探究，学****新知
由直角引入，引导学生认识了平角、周角，并探究锐角、直角、钝角、平角、周角的特徵，以及平角、周角、直角之间的等量关係，由学生总结各角如何从小到大的排列以及其特徵。这个过程中，我让学生自己参照书本做了一个摺扇，让学生跟我一起动手参与。同时，複****前两节课学过的认识角以及测量角的方法。
在学生总结完各角的特徵之后，我参加了一个小游戏，活跃气氛，学生们被带动起来。最后，介绍了一点课外知识给学生，即优角和劣角的相关知识。


这个环节根本上是我引导学生去做的，给学生自己的机会比较少，我应该放手让学生自己去探究发现，充分的信任学生，授人以鱼，不如授人以渔。这是我应该留意的。
三、巩固练****br/> 本环节我共设定了四种型别题，所给出的角属于什么角、钟面上形成的是什么角、判断题、利用平角来求角的度数。
这个环节我注意****题的梯度，由易到难且形式多样，但是第一题中一上来我所给出的图形简单让学生和直角混淆，应该更明显的给出这是个什么角。
这节课我存在了一些缺乏之处：1、应该留意课件上字的颜色、大小、位置。2、学生主体性不够强，应让学生多参与。
3、没有板书