文档介绍：《鸟鸣涧》小学四年级语文教案
教学目标：
1、理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。
2、体会的思想感情。
教学重、难点：
1、在朗读中理解诗句的意思。
2、体会古诗表达的春天安静无声，桂花不知不觉地凋落。安静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光 惊动。时不时在山涧中传出一阵阵悦耳的鸟鸣。B我看到了几片桂花缓缓飘落下来，安静的月色中春山一片空寂。皎洁的月光照亮了整座春山，一群鸟儿被惊动的振动着翅膀，“叽叽喳喳”乱叫，悦耳的叫声在山谷间发出。⑤由此可见王维静的境地是什么?指名答复，明确：闲适拘束、淡泊名利。
四 总结照顾。①师：我们再来看看诸葛亮的《诫子书》全文，出示课件，齐读。②出示课件，齐读意思。③再次体会诸葛亮的静的境地即“静以修身，俭以养德”。④师：盼望我们也应当以王维的淡泊名利的静和诸葛亮“静以修身，俭以养德”的静来自勉，做一个品德高尚的人。
五 布置作业。出示课件。
六 板书设计 鸟鸣涧
王维
静 空
闲适拘束 淡泊名利
《鸟鸣涧》小学四年级语文教案3
、教学内容概述
长春版教材第十册其次板块古诗四首中的其次首，这是一首闻名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是寻常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。本篇为任滁州剌史时所作。巡游至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。这首诗也是诗人当时境况和心情的形象写照，流露出一种淡淡的悲伤。
二、教学目标分析
学问目标：熟悉1个字，会写2个字。
力量目标：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
情感目标：想象古诗的意境，体会的心境。
教学重点：品尝语言，体会意境。
教学难点：理解在诗歌中寄予的感情。
三、学****者特征分析
五年级的学生虽然对古诗有肯定的积存，也把握了一些理解古诗意思的方法，所以说，对他们而言，理解这首诗的意思并不难，但是对所要表达的思想可能会似懂非懂，所以在教学前需要布置学生收集有关韦应物的资料，这样很利于学生感悟到要表达的情感。教学中，要出示一些教学课件，引导学生进入特定的情境，从而激活学生想象力，感悟到所表达的情感。
四、教学过程
(一)复****导入
上节课，我们学****了唐代诗人王勃的一首送别诗，谁能有感情地背一背这首诗?能说说这首诗中的名句吗?(“海内存知己，天际若比邻”)诗中的名句千古传颂，常常被引用，唐代还有许多被后人传颂的古诗，今日我们学****本版块的其次首诗:《滁州西涧》，这首诗中也同样有被人传颂的佳句，师板书课题，齐读课题。学****要求会认的字“滁”，通过课前的预****能解释一下诗题的意思吗?