文档介绍：陈庄镇付窝幼儿园世界卫生日主题教育活动策划书
陈庄镇付窝幼儿园召开冬季安全工作会议
11月23日上午，陈庄镇付窝幼儿园召开了冬季安全工作专题会议，会议由张英园长主持。会上传达了上级有关安全工作的会议精神。针对冬季安全形、详细帮忙与指导等方法进展集体教学和个别化的指导。
通过安康教学活动，可以有目的、有打算地促使幼儿在安康意识、安康认知以及安康的行为力量等方面得到提高。
2．日常生活的安康指导与安康实践
安康教学活动虽然很重要，但是，幼儿安康意识以及安康行为的获得与形成。需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安康教学活动是无法实现的。因此，教师还应留意在幼儿日常生活的过程中对幼儿进展相应的安康指导与帮忙，并制造条件赐予幼儿安康实践的时机，这是不断增加幼儿安康意识，将安康认知转化为安康的行为和****惯的重要环节。将上述的安康教学活动与此环节有机地结合起来．可以相互补充，相互促进。
日常生活的安康指导与安康实践通常可表达在以下几个方面。
①以建立常规的方式来指导幼儿的行为，即在日常生活中明确地向幼儿提出某些与安康和安全有关的要求。
例如。可以向幼儿提出这样一些要求：饭前便后要洗手；使用自己的毛巾和喝水杯；上下楼梯时要一个跟着一个走、不推不挤；转椅停下来后才能上去、不能推着转椅跑；只有自己家人来接自己时才能走，并且在离园时要告知教师等。
建立必要的常规，尤其是卫生保健和安全方面的常规，不仅是维护幼儿安康与安全的工作需要，而且，日复一日的常规重复还可以促使幼儿在不自觉中建立起根本的安康行为和****惯。因此，幼儿园应围绕幼儿的安康与安全问题不断地完善常规。常规不宜太多。要选择关键和重要的方面，要精练。这样才能使幼儿铭刻心中，并以此来指导幼儿的行为。
②对幼儿的安康问题进展随机的指导与帮忙。在日常生活中依据幼儿的实际状况和需要对幼儿的安康问题进展随机的指导与帮忙，如准时地提示幼儿、在活动中对幼儿进展个别的指导与帮忙、在活动后进展必要的检查等。
幼儿在日常生活中常常会消失一些安康和安全方面的问题，例如画画时低着头、洗手时马马虎虎、吃饭时狼吞虎咽、玩滑梯时抢着上或以头朝下的方式滑滑梯、玩沙时把沙向上扬起等。这时，不仅需要教师准时地对幼儿的行为加以提示和引导，以确保幼儿的安康与安全，而且，这也正是教师有针对性地对幼儿进展共性化安康训练的有利时机以及帮忙幼儿建立起安康行为和****惯的重要时刻。
③适时地为幼儿供应安康实践的时机。在日常生活中依据安康教学和幼儿安康进展的需要，适时地为幼儿供应进展安康行为练****的实践时机。
例如．在开展过“养分快车”的主题活动后，可以将午餐环节设置成小型的“自助餐”形式，为幼儿供应自主进展饮食选择与搭配的实践时机，鼓舞幼儿尝试并练****怎样合理地选择食物．这既能激发幼儿的乐观性和食欲，又能促使幼儿将所学的有关学问应用于生活之中，并渐渐形成安康的行为和****惯。
又如．在开展了“交通安全我知道”的主题活动后，可以利用远足的时机，使幼儿在外出远足的过程中，进一步强化对交通规章与步行安全的认知和体验。
为幼儿供应肯定的安康实践，不仅能使安康训练与幼儿的实际生活有机地联系起来，而且，也有助于强化幼儿的安康意识、安康认知和安康行为。
3．家园帮助
由于家庭是幼儿生活的主要场所，而且，家庭的环境以及家长的价值观念、教养方式、生活方式对幼儿的身心安康及幼儿安康意识、安康认知和安康行为的获得与形成有着直接的关联．因此，幼儿园的安康训练必需要考虑到家庭和家长的因素，并力图与家庭建立起相互间的支持与帮助关系，只有这样，才能强化对幼儿安康成长的有利因素和乐观影响，并尽可能地削减和消退那些不利的影响。
围绕幼儿安康训练的家园帮助通常可包括这样两个根本的方面。
①关注和支持幼儿在家中的安康实践，以强化幼儿的安康行为。
家庭也是幼儿进展安康实践的重要场所。幼儿在幼儿园所****得和形成的安康行为假如也能在家庭的日常生活中常常地、持续地得到强化与实践，则有助于幼儿建立起比拟稳固的动力定型。进而渐渐形成****惯，这正是幼儿安康训练所追求的