文档介绍：人教版高二上册《拿来主义》教案
人教版高二上册〈〈拿来主义》教案
〈〈拿来主义》批判了当时的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，说明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。下面是分享的人教版高二上册〈〈拿来主义》教案，一起人教版高二上册《拿来主义》教案
人教版高二上册〈〈拿来主义》教案
〈〈拿来主义》批判了当时的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，说明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的论点。下面是分享的人教版高二上册〈〈拿来主义》教案，一起来看一下吧。
1、理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵
2、学****本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。
3、理解如何正确对待中外文化遗产。
1、理解“拿来主义”的内涵。
2、对待文化遗产的态度及方法。
学****本文的比喻论证方法及各比喻的含义。
我们青少年怎样去面几千年的文化积淀；，随着“日流”“韩潮”的不断浸入，我们青少年应怎样面对。
阅读理解归纳比拟疑问探讨讨论总结
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你们家使用的电器都是什么牌子〈一〉①一④揭露批判“送去主义”的实质及其后果
〈二〉⑤一⑨说明“拿来主义”的根本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。
〈三〉⑩总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
1、第5段中那些词语含有挖苦意味？它在文章中起什么作用？
“摩登”：时髦，将一味“送去”说成是一件很“时髦”的事，其挖苦意味很浓烈。
“吝啬”是针对第三段的“丰富”“大度”而言的，两者对照鲜明，对“送去主义”者进行挖苦鞭挞。
第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。
2、第5段结尾说到：“’送去’之外，还得’拿来’，是为
'拿来主义’”，请问什么是拿来主义，怎样理解？
我们要运用脑髓，放出眼光，白己来拿！
运用脑髓：脑筋独立思考，有主见；
放出眼光：要看得清，有区分力；
白己来拿：要有选择，白己拿。
3、前四段内容提到“闭关主义”“送去主义”，它们与“拿来主义”有什么区别（从特点、实质、利弊方面比拟）？
闭关主义送去主义拿来主义
特点不送不拿主动送去送去之外，还得拿来
实质惧外排外媚wai求荣白欺欺人爱国和平交往
利弊丧权辱国割地赔款
导致送去主义文化堕落主权丧失
贻害子孙人白成为新人
文艺白称为新文艺
4、文章第8段批判了对待文化遗产的’几种错误态度？
种类表现实质
孱头怕被污染徘徊不敢走进门害怕继承，拒绝借鉴，逃避主
昏蛋勃然大怒，放一把火烧光盲目排外，虚伪主义，左派幼稚病患者
5、第9段用比喻论证的方法形象地论述了“拿来主义”者对待文化遗产应采取怎样的态度和方法。
喻体本体具体做法
鱼翅文化遗产中的精华局部使用，吃掉
烟枪烟灯有害的适当保存一点，可作为反面教材的局部送一点进博物馆，其余毁掉
姨太太反动腐朽局部应完全摒弃走散
比喻论证：比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形