文档介绍：《关爱空巢老人》综合实践运动课题
永都市第五低级中学 梁红梅朱仁贵刘珍
第一部分运动设计
一、 课题的提出的配景
综合实践运动课程是国度规定、地方指导、学校开发和实 施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生 活和社会，就自己洗了，但 叫你大舅叫了半天他都不动，我就自己去清了，清了半天都没 清洁净，厥后累了就坐在门口，过了一会，看到有人往这边走, 就喊他帮我清了。被单被套就不消你洗了，你只要隔几天来给 我做顿饭吃，我就会很兴奋的。"我坐了好长时间才回家了， 在回家的路上我在想，我外公去逝后，我外婆一小我私家一直 对峙到现在，什么事都是她一小我私家做，现在她都八十多岁 了，以前另有我妈妈资助，现在我妈妈身体欠好也无力帮她了， 而我舅舅他们虽离她很近，但却都不管她。
通过以上的视察，我认为空巢老人真的需要子女们的庇护 与体贴，我写这次陈诉也是希望的人可以体贴自己的怙恃与身 边的老人，当老人受到重视时她（他）们就不会蒙受心理和精神 上的巨大压力。社会上许许多多的老人，他（她）们各自蒙受着 差别的压力，痛苦以及面临种种百般的困境，无不值得我们伸 出援手。而据我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到我们 年志愿者协会的资助，可见我们青年志愿者协会的一大毛病。
因此，我希望我们作为新青年要好好掌握自己的学****时间 和命运，不但是为了我们自己过上幸福的生活而努力，同时也 是为我们的怙恃和子女创造优越的生活条件。因此，我们一起 努力吧!尽全力去搏斗，以制止今后怨天尤人。
学校创建社会实践与社区办事运动教研室，组织指定运动方案 和阶段性实施筹划，协调与家长、社区等有关部分机构的干系， 领导运动的具体实施及学生运动的评价、考核、学分认定等事 情，确保社会实践与社区办事运动的顺利开展。
（二）第二阶段：实施阶段
我校社会实践与社区办事运动的主题是“走进生活，办事邹 平，面向未来，促进生长"。在运动中培养学生的创新意识、
实践意识、办事意识、主体意识、相助意识，促进学生能力的 培养和素质的全面提升。
a、社会实践
社会实践运动主要通过工农业生产劳动和社会运动，对学生 进行国防教诲、劳动教诲、法制教诲，培养组织规律性、团体 看法、刻苦耐劳精神和社会责任感，到达以下目标：
使学生体贴社会和科技进步、体贴地球和生存情况、体 贴可连续生长的社会责任感。
养成劳动看法，形成一般劳动技能。
使学生得到参加研究、社会实践与办事学****的体验。
培养学生的协作能力、组织能力和实践操纵能力以及适 应情况的能力。
b社区办事：
社区办事主要通过学生在本社区的团体或小我私家形式 参加种种公益运动，为社区的发起和生长办事，进行社会责任 意识、助人为乐精神的教诲，到达以下目标：
使学生体贴社区的两个文明建立，主动参加社区的公益 运动，形成老实助人、乐于奉献的积极态度和情感。
培养学生的百姓意识、参加意识、社会责任意识和主人 翁精神。
使学生学会现代社会人际来往的本领，提高善于相同的 能力，增强团结协作的意识。
使学生进一步了解社会生活和社会情况，增长从事社会 运动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
实施原则
1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透， 重视知识、经验和技能的综合运用。
2、 实践性：强调体验教诲，让学生在实践中获取亲身感觉 和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学****得到生存能 力的综合实践能力。
3、 运动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活行动为教 诲的载体，开展富厚多彩、形成多样的主题教诲运动，努力让 学生“活"起来，“动"起来。
4、 开放性：强调“开放"，努力做到教诲时空的开放，组 织形式的开放，讲授要求与内容的开放，教诲资源与西席步队
的开放，教诲治理和教诲评估的开放。
5、自主性：强调充实尊重学生的需要和兴趣，学生自主选 择学****内容，自主设计，探究解决问题的要领，自主决定运动 结果出现的形式，培养和生长学生的主体意识和探究能力。
本次运动共14个学生，7小组。
小组名称
小组长
组员
卖力内容
第一组
白欣月
梁一诺
第一次关爱老人
第二组
朱家乐
孟园园
第二次关爱老人
第三组
尹世龙
赵鼎
第三次关爱老人
第四组
冯浩
李龙飞
第四次关爱老人
第五组
高磊
周瑶
第五次关爱老人
第六组
李佳欣
刘晶晶
第六次关爱老人
第七组
马硕
刘小亚
第七次关爱老人
（三）第三阶段： 交换与运动
评价运动
评价原则：一是注重学生参加原则，二是存眷学生历程体 验原则，三是综合而全面原则，四是鼓励学生原则。
评价内容：一是参加运动的学时量与态度，二是在运动中 所得到的体验情况，三是知识、要领、技能掌握情况