文档介绍：课题
仿写诗歌课型新授课共1课时
教学目标
1、能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
2、培养学生认真观察的好****惯
3、培养学生“我手写我口”的能力
教学重点
能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
教学难点
让课题
仿写诗歌课型新授课共1课时
教学目标
1、能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
2、培养学生认真观察的好****惯
3、培养学生“我手写我口”的能力
教学重点
能够仿照课文《爱什么颜色》写一节或者几节。
教学难点
让学生通过学****掌握仿写技巧，写出自己喜欢的颜色，并抒发自己的情感。
教学方法
讲授法思考法谈话法
学****方法
小组合作学****法讨论法
教学准备
课文《爱什么颜色》
教学过程
第一课时
教师指导与教学过程
学生学****活动过程
一、导入激发兴趣。
1、在“色彩”这一单元的第一课中，我们学****的是一首诗歌。
引导学生回忆诗歌内容，并思考：
作者是如何表达自己对某种颜色的品爰之情的
2、教师明确总结。
作者先写自己喜欢何种颜色
再接自己对这种颜色的对应之物。
最后融入自己的思想感情。
引出本节课内谷今天，让我们大家也「回小诗人，仿照课文写一节或者几节小诗。过一会小诗人的瘾吧。
二、知识梳理。
1、指名学生个别发言，说说自己喜欢的颜色，并说一说有什么样的物体对应
回忆课文内容
思考如何写好诗歌
这种颜色。
2、集体讨论：说一说一些颜色的对应物。
3、教师引导：让学生明白颜色的对应物必须是绝对的，不能是相对的。
4、组织学生讨论，为什么说有的颜色不是绝对的5、教师正面引导：
一想到蓝色大家都会想到天空、大海；一想起绿色就会自然而然的想到小草、大树、森林。
5、颜色的象征意义：
请学生结合本课内容和小练****册的知识补充来讨论学****不同颜色的象征意义。
三、仿写诗歌。
教师鼓励学生仿写诗歌，教师提出仿写要求：
1、可以写任何一种颜色，可以写一小节也可以写几小节。
2、要融入你对这种颜色的感情。
3、要注意区分颜色对应物的相对性和绝对性。
四、练****仿写。
讨论交流喜欢的颜色和颜色的对应之物
讨论反馈：为什么很多人说的颜色之物不是绝对的
按要求仿写诗歌板
书
设
计
仿写诗歌
1、自己喜欢的颜色2、这种颜色对应的物体3、融入个人思想感情
教学反思
课题
仿写诗歌课型讲评课共2课时
教学目标
让学生对自己彳似认真进行修改，学****一些写作方法，激发学生****作兴趣。
教学重点
指出自己和他人作品中的优缺点
教学难点
学会自评、他评，学会修改作文。
教学方法
实践法欣赏法谈话法
学****方法
小组合作学****法讨论法
教学准备
多媒体课件
教学过程
第一课时
教师指导与教学过程
学生学****活动过程
一、评议本次学生作义
1、优点：
学生都能够按照作文要求进行****作，格式基本正确，能够融入对某种颜色的感情，写作目的明确。
内容真实，意思表达沽楚、明白。
观察仔细，联系了自己的理想和愿望。
写出了真情实感
诗歌结尾说出了自己的理想和愿望。
2、