文档介绍：小组学****德育总结总结德育功能党小组工作总结本学期,我们继续坚持以党的十八大精神为指导,深入学****贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》,确立“以德立校”、“以法治校”的思想,围绕学校中心工作,以提高师生素质为目标,以爱国主义教育为主旋律,以体验教育为基本途径,以培养学生良好行为****惯为重点,全面推进全员德育工作,切实加强德育队伍建设,充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能, 不断提高德育工作的针对性和实效性。现总结如下: 一、抓好德育队伍建设,强化德育意识 1 、抓好师德师风建设(1) 落实全员德育,推行首遇负责制,养成主人翁意识。我年级组为单位,重视培养教职工参与学校管理、班级管理的意识和能力,要求树立“人人要管事,人人敢管事,人人善管事”的主人翁意识。不论校园内外,接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当时发生的问题,视情况大小,能处理到哪一步就应该处理到哪一步,不能视而不见,置之不管。该表扬的要表扬,该批评的要批评,不能完善处理的再逐级汇报给年级组、校长室。在课堂上遇见违纪现象,要对学生进行纪律教育,保证正常的教学秩序;在课间遇见不良行为,如有浪费水、电,有意损坏教学仪器、公共设施的现象等,要给学生指出问题,帮助他认识错误,纠正行为。对这些首遇的偶发事件,我们还要求教师写下自己的教育过程,供其他教师学****参考。这样,大大改变了过去学生管理只靠班主任老师的现象,学生的行为****惯在广大教职员工的共同努力得到进一步的改观。( 2 )在教师中开展思想大讨论活动。针对“关于课堂教学改革的建议”这一主题,学校教师对我们自身的教育工作进行了反思,在自己的工作中寻找不足或闪光点,从而更好地改进工作。 2 、加强班主任队伍建设(1 )严格推行每月一次的班主任例会制度,通过介绍经验与学****培训等形式,组织班主任进行工作研讨,加强理论学****和案例分析, 提高业务水平,使工作规范化、方法艺术化、教育多样化,整体提高班主任工作水平。( 2 )规范班主任考核奖励。由各完小每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比,综合评价班主任的工作能力,每月及时反馈,查漏补缺。二、加强常规养成教育,丰富活动载体依据阶段德育工作重点和养成教育训练系列,每周制定行为****惯训练目标,在开展系列训练的基础上侧重培养学生以下四方面的良好****惯: 1. 良好的学****行为****惯。主要包括学****纪律和学****方式、方法等方面的要求,其养成教育的目标是培养学生正确的态度,掌握正确的学****方式、方法,提高学****效率; 2. 良好的卫生行为****惯。主要涉及培养饮食起居及个人、公共卫生等方面的良好行为和****惯,其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识,养成良好的生活和卫生****惯; 3. 良好的文明交往行为****惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求,其养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则,提高其交往能力; 4. 良好的自我保护****惯。主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。三、开展校园文化活动, 营造育人氛围 1 、努力创设优良的校园环境,学校橱窗争取每月一换,及时更新, 尤其让学生的优秀作品来布置环境,努力创设一个“时时受教育, 处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,陶冶情操。 2 、搞好班级文化环境建设。学期初学校进行班级环境布置评比活动,要求教室张贴物既要有统一标准,又要充分张扬个性,形成有个性、有特色的班级文化育人环境;办好班级黑板报、学****园地等阵地;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。四、发挥家校联系作用,拓宽德育途径 1 、继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生,沟通理念的目的,提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系,成为德育工作的有效抓手。除了开好每学期一次的家长会,本学期还组织家长学校讲座 2 次,让各年级的学生家长都能在讲座中学到良好的教育方法,从而更好地与学校一起开展教育工作。 2 、密切与家庭、社会的联系与配合,营造学生成长的良好成长的良好社会环境。本学期仍然把单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作为重点。教师节,学校还组织学校贫困生座谈,了解他们的学****生活情况,并赠送了礼物。五、重视心理健康教育,培养健康人格加强和重视心理健康教育,培养学生良好的心理素质,依然是个值得重视的问题。任课老师根据班中学生的心理和身心发展的规律, 既立足于全体学生,又特别关注个体差异,及时开展有效的心理指导活动,培养学生坚忍不拔的意志和不懈努力的精神,增强学生适应社会生活的能力。德育小组使所有教师明确,自己都有义务认真对学生做好思想工作,随时把握学生的思想动态,勤找学生谈心, 及时做好学生的心理疏导工作,防止突发事件。篇二: 2013 学年第一学期德育小组化管理总结