文档介绍：小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
这学期，我担任五年级的语文教学。任教一小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
小学五年级语文上册教学反思
这学期，我担任五年级的语文教学。任教一学期来，在平时的
教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。 自主合作探究性
学习是语文课堂新的学习方式， 这学期，我担任五年级的语文教学。
任教一学期来， 在平时的教学活动中， 我特别注重自主合作探究的学
习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式， 它注重的是
学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作
的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。 如上课时的小组内质疑
解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但
理解了在探究过程中发现的问题， 从而进一步体会文章的中心。 这样
学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐， 感受学习的乐
趣。
另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等
等。本学期我注重了这方面的训练。 训练时做到词不离句， 句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等
等。总之是想办法让学生记住易错的字。 在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。
但是，在教学中也有几点问题值得反思：
一、要加强自主学习的指导。在小学语文教学中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性， 绝对不能因为提倡学生的自主学习而削弱教师的主导作用。 教师应当是学生自主学习活动的组织者、 引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境， 激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯， 指导学生自主学习的方法， 提高学生自主学习的速度。教师要指导学生在自主学习时， 学会感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。 教师要做到一般性指导和针对性指导相结合， 平时注重一般性指导， 学习某一篇课文时注重根据具体的学习内容进行有针对性的指导。 教师还要做到全班指导和个别指导相结合，在学生自主学习之前和自主学习之后面向全班进行指导，在学生自主学习的过程中对有困难的学生进行个别指导。
二、要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学
生自己的事情。在小学语文教学中，教师一定要给学生充裕的时间，
让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主
学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。 那种担心学生的自
主学习占用了过多的时间， 会影响教学进度， 会影响教学任务的完成
的想法，是错误