六年级上册语文教案语文园地二人教部编.doc

文档介绍：课题
语文园地
课型
语文园地
授课
2
课时
时间
认识场面描绘的方法，并把这种写法运用到****作中去。
“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。，一脸焦虑：“你的眼睛怎么肿了？”
指名学生说一说，每个句子里“说”的表达方式是什么？
教师总结：如果对话都用“说”来表示，那就显得单一、乏味。这几个句子中分别用“赞叹、婉言谢绝”代替了“说”。还有的时候，先把语言写出来，然后再交代说话者。还能够直接不用与“说”相关的词语也能表示。
（板书：“说”的表达方式）
写几个人物说话的句子，分别用上四种不同的对话表达方式。
第二课时
。
。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、书写提示
：我们要举行一次书法作品展览，把你优异的书法作品展示给大家看。大家愿意参加吗？（板
书：创作书法作品）
。出示
优异书法作品图片
学生评论，说一说从作品图片中你有什么发现或收获。
（竖幅的作品从右往左写，签字在左下角；横幅的作品从上往下，签字在右下）
：
（1）行款齐整，布局合理。
（2）书写正确，字体规范。
新课（3）自我检视，不断提高。
教学
（），写一首自己积累的唐诗。可
分钟以先在草纸上练****几遍，然后在书法纸上书写。
班内作品展示。二、与日俱增
出示名言警语，学生尝试读一读。出示：
鞠躬尽瘁，死尔后已。——【三国】诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植
祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。——【宋】李纲
位卑未敢忘忧国。——【宋】陆游
说一说自己读懂了什么？
教师解说：
（板书：积累爱国名言）
（1）“鞠躬尽瘁，死尔后已”，出自诸葛亮的《后

出示优异的书法作品图片让学生欣赏，既能够让学生学****到创作的要求与规则，又能够培养学生的审美能力，一箭双雕。
板书
设计

出师表》，意思为指勤勤恳恳，竭悉心力，到死为止。
解说名言警语的
多用来形容人的伟大。
出处、背景和粗心，为
三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国
学生理解名言的含义
内的军政大权交给诸葛亮办理。诸葛亮一面联吴伐
提供直接的帮助。理解
魏，南征孟获，积极准备两次北伐，在最后一次北伐
粗心有助于学生积累
前夕给刘禅写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁、
名言名句，同时也为学
死尔后已。
生正确运用打下了基
（2