文档介绍：自理缺陷护理理论在手术室临床带教中的应用
杨国荣杨美荣李淑莲
摘要：本文查阅已有相关文献，分析自理缺陷护理理论在手术室临床带教中应用的开展、优势以及详细理论。循证护理理论经过半个多世纪的开展，具有传统护理临床带教无法比拟的自理缺陷护理理论在手术室临床带教中的应用
杨国荣杨美荣李淑莲
摘要：本文查阅已有相关文献，分析自理缺陷护理理论在手术室临床带教中应用的开展、优势以及详细理论。循证护理理论经过半个多世纪的开展，具有传统护理临床带教无法比拟的优越性，且已形成了一套相对成熟的临床带教程序。自理缺陷护理理论已经并将继续在手术室临床带教中发挥着重要的作用。
关键词：自理缺陷护理理论；手术室；临床带教
临床带教是护理教育的重要组成部分，带教质量的好坏将直接影响护生，也就是将来护理工作人员的开展，进而对护理工作产生重要影响。手术室作为一个独立性强、专业要求高的科室，与其他临床科室存在着本质的区别，临床带教较为困难。由美国著名的护理理论家re提出的自理缺陷理论[1]指出，护理工作中应明确个体在什么时候需要护理帮助，也就是明确护理工作的范围。当个体的自理才能无法满足其治疗性自理需求时，平衡被破坏，即出现自理缺陷。而出现自理缺陷，才是需要护理提供帮助的时候。此时，护士应采取措施弥补病人的自理缺乏，满足其治疗性自理需求。该理论自问世以来，已成为护理理论与教育的一种概念架构。在综合其他临床带教方法的根底上，将re护理形式理论和方法引入手术室护生的临床带教工作中，获得了较好的效果[2]。
1自理缺陷理论的开展
re自理理论开始于1956年，经过近二十年的开展，在1971年成熟并出版。期间，经历了疾病谱的变化、护理需求的增长、护理人数的增加、公众对安康态度的变化等。re认为，自理是个体为了维持生命、增进安康、确保自身的构造完好和功能正常而进展的自我照顾活动。并进一步规划了全补偿、部分补偿和支持教育三个护理系统。全补偿系统是指患者丧生全部自理才能，所有自理需求均由护士予以满足；部分补偿系统那么是指护士和患者共同参与满足患者的自理需求；支持教育系统是指护士通过指导和提供促使自理开展的环境，进而满足患者的自理需求。这样，当患者出现自理缺陷时，护士就应详细问题详细分析，为患者提供完全补偿性护理、部分补偿性护理和护理支持教育，进而满足患者的自理需要。
作为re自理理论核心的自理缺陷，存在两种情况。一种是个体的自理才能无法满足自己的治疗性自理需求；另一种是照顾者的自理才能无法满足被照顾者的治疗性自理需求，如父母不能满足小儿的自理需求等。
2自理缺陷护理理论在手术室临床带教中的应用优势
临床护理实****是护理教学过程中极为重要的组成部分，是护生在成为正式临床护士前进展角色转换的关键阶段。节奏快、气氛紧张、无菌要求严格、器械设备繁多和人员复杂等是手术室工作的特殊性[3]。而且，与普通科室不同，手术室中的病人在施行手术麻醉后，即丧失全部自理才能，所有自理需求均由护士予以满足，且无法与之沟通，因此常使护生感到无所适从。
而re的优点在于re护理形式是一种跨学科的、综合的、整体医疗护理工作形式，以时间为横轴，以一系列护理手段为纵轴，制成一个日程方案表。从而可以培养手术室护生的全局观，可以在老师的指导下，进而独立对手术前