文档介绍：2
医学生人文素养论文
一、医同学人文素养力气现状分析
随着医学模式的转变，提倡医学人文关怀是21世纪医学进展的主要趋势，医学逐步进展成为自然学科和人文学科的交叉学科，加强医同学人文素养的培育是社会对医学教育提出的新要求2
医学生人文素养论文
一、医同学人文素养力气现状分析
随着医学模式的转变，提倡医学人文关怀是21世纪医学进展的主要趋势，医学逐步进展成为自然学科和人文学科的交叉学科，加强医同学人文素养的培育是社会对医学教育提出的新要求。目前大多医疗服务缺乏人文关怀意识，医患冲突突出，医患纠纷逐年提高，严峻影响到医患关系的和谐，因此增加医务人员的关怀意识和社会责任感，必需要从医同学的人文素养力气的提升开头，医学教育对此应责无旁贷。希波克拉底说过“医生有两件东西能治病，一是药物，二是语言。”大部分医同学对人文素养和人文服务知晓度甚低，医同学多数只重视医学学问的猎取，对人文素养的理解及重视度明显不够，由于长期以来受传统****惯的影响，加之学校自身教育教学资源的欠缺以及医同学专业课繁重等多方面的缘由，医学院校内的通识人文教育范围窄，教学形式单一，这同样也是医同学“重专业轻人文”的一大缘由。培育医同学人文关怀意识，提高关怀力气，需要讲授必要的人文学科学问，关怀同学了解人类人文思想进展的过程和内涵。目前，受“专才型”人才培育模式的影响，医学院校虽然课程总量大，但存在专业课多，“通识教育”少，选修课的比例也偏低，通识教育的目标不明确，也未形成真正意义上的通识教育体系，这些都直接导致医同学对此的重视程度不够，爱好缺乏，学****效果不理想，人文素养力气低下。
二、高校英语通识教育与医同学人文素养进展的关系及实施途径
（1）高校英语通识教育与医同学人文素养进展的关系医同学人文素养可从两方面理解，一是基础性人文素养，即以社会对人才素养的总体要求为重要依据，以文学、历史、社会、艺术等课程为传播载体，旨在将医同学培育为文化品位高雅、道德情操高尚、心理健康的高素养人才，从而领悟医学的价值和意义；二是特殊性人文素养，借助医学史、医学哲学等学科，用于引导医同学树立正确的医学观念、方法论和学问论，强化医同学关爱病人、忠于职守、珍爱生命、一心赴救等职业意识。高校英语教育是高等教育的有机组成部分，高校英语课程也是高校生必修的基础课程，随着教育国际化，学科交叉化的总体趋势，现行的高校英语教学模式对于同学的最终职业进展、综合力气的提升存在着较大的阻碍。为深化高校英语教学改革，我们必需对其课程设置和内容加以转变和补充，基础英语、通识英语、专业英语三驾马车应并驾齐驱，而其中的“高校英语”通识教育作为深化外语教学改革的重中之重，义不容辞地担当起进展和提高同学人文素养的重任。结合专业特色，建立具有鲜亮特色的高校英语核心课程，用英语来学****文化、熟识世界、培育心智，其教学目标不仅是提高同学的语言力气，而且让同学在国际视野下了解到中西文化价值观的精髓，贯穿不同领域的学问，突破学科壁垒，发觉各学科间的内在联系，融会贯穿，思辨统一，真正促进受教育者身心和谐，知性统一，人格高尚。
3
（2）为促进医同学人文素养进展的高校英语通识教育的实施途径首先应构建以专业为特色的高校英语“通识教育”课程体系。即