文档介绍：Unit1SchoolandFriends
课题Lesson1：Hello!
知识目标：
：LiMing,Jenny,Danny
：’
syourno—stop”
(当喊道stop时，就互相询问名字)
2）Play“Findfriend”
(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋
友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中
保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者
予以表扬。对其他人予以鼓励。)
（设计意图：游戏能进一步活跃讲堂氛围，又能
使大部分学生经过游戏体验到成功的快乐）
ClassClosing
六、板书：
课题Lesson2:TeacherandStudentsLesson1:Hello!
知识方面：
HelloHi!
使学生能听、说、认识、口头运用单词：
What’syourname?Mynameis________.
teacher,boy,girl,student,over,classmate
教
教学目的
能理解并口头运用：What’shis/hername?
学
能力方面：
反
经过学****怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介
思
绍事物来培养学生的社交能力，锻炼语言的组织能力和知
识的运用能力。
情感目标：
经过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，
怎样做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
（会说、会听、会读）
：
teacher教师boy男孩girl女孩his
他的her她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：
教学重点
Thisisa______.
这是______。
What’shisname?他叫什么名字？
。
What’shername?她叫什么名字？
。
教学难点
划分his和her的用法。
教学方法
Speaking;prac
教具录音机，图片。
tice
预****准备
Getthenewwordsreadyforthelessonbeforeclass.
教学过程
二次备课
教师活动
学生活动
Classopening
：Hello!/Hi!
dthedialoguetogethe
：What’syourname?rloudly.
1、利用班里的男孩引出boy，outthedialoguebypla
并对其进行介绍：.
领读
boy,接
着介绍
,u
Hisnameis_____.(
说出这位学
sing
生的名字)，教师能够重复这句
话，使学生理解它，如果学生
______。
不能理解，教师就多举几个例
What’shisname?他叫
子，比如：
什么名字？
T:What’shisname?Hisnameis
Hisnameis______.
他
__A___.
的名字是______。
What’shisname?Hisnameis__
What’shername?她叫
_B__.
什么名字？
Whatdoesthisword‘his’mea
Hernameis______.
她
n?
的名字是______。
在学生理解his的含义后教师
指着某个男生问学生：
What’
shisname?试着让学生回答：
组后就要松手让学生自己来练<br****了。
教授单词girl,teacher
和句
子What’shername?同上述方
法.
设计意图：根据年纪特点，用
创设情景的方法，直观的将所
学内