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3-6岁儿童学****与发展指南读书心得
3-6岁儿童学****与发展指南读书心得
从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找提出了合理期望。教化建议有许多我们在平常的教学活动中可以用到的措施。《指南》里面的内容对我们今后开展教化教学工作具有特别大的指导作用。
《指南》的教化建议部分还列举了一些教化幼儿的详细方法，如：和幼儿讲话时，***自身的语言要清晰、简洁，幼儿表达看法时，***可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐性听他把话说完，提示幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮番发言，不随意打断别人讲话等。在公共场合不大声喧哗，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较，对幼儿与别人共享玩具、图书等行为赐予确定，让他对自己的表现感到兴奋和满意，允许幼儿犯错误，告知他改了就好，不要打骂幼儿，以免他因胆怯
惩处而说谎，发觉幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。假如是，要刚好调整自己的行为，同时要肃穆地告知幼儿说谎是不对的。
在今后的工作中，我会努力学****加强自己的素养，丰富自己的实践阅历。以上是我学****指南》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断地更深化的学****让我们的教化跟着《指南》的精神不断的探究、进步！
3-6岁儿童学****与发展指南读书心得3
今日我再次对《指南》中语言这一领域进行了阅读，对儿童的语言发展有了新的理解和感受，让我知道在平常生活学****中多给幼儿供应倾听和交谈的机会。如：常常和幼儿一起谈论他们感爱好的话题例如：给他们读图书、讲故事等，引导幼儿学会仔细倾听。我们要用幼儿听得懂的语言与他们交谈，对幼儿提要求和布置任务时要求他们留意听，激励他主动提问，说话时留意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用，如对幼儿的不合理要求以比较坚决的语气表示不同意。
看了语言领域的第一点：“听与说”的教化建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的机会，在日常生活中我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书，并且我也留意培育他们的倾听****惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听****惯。同时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景运用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
在此基础上，我为幼儿创建各种说话的机会，如来园时和他们沟通一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说；晨间活动时，今日你玩了些什么，有什么特殊的跟大家沟通一下；上课时更是激励大家主动发言。但是，我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下，这让我很是郁闷。但细致想来，问题总还是出在我的身上，于是，渐渐找寻，渐渐发觉，再渐渐变更。
实力强的孩子总是很能说，也表现很主动，那些知道却不情愿说的，我实行激励措施，让他们从懒洋洋的状态中醒悟过来，把自己的想法与同伴共享。实力较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或把提问放在实力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。希望通过学****儿童学****与发展指南》更好的做好幼教工作，给孩子创建更欢乐轻松的环境，让他们自x光的成长！
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