文档介绍：《九寨沟》说课一、教材分析四年级语文上册《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于祖国的山水美景, 折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚, 语句清新, 辞藻华美, 重墨浓情, 易于朗读和背诵。。课文描写形象、生动,文字优美。根据教材特点,制定本课目标和重点如下: 教学目标 1 .朗读课文,感受九寨沟的美丽与神奇 2 .在理解课文的基础上积累语言 3 .激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情教学重难点: 1. 有感情地朗读课文,知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。 2 .体会课文中的表达方法,及最后一段在课文中的作用。二、教学方法:运用多种手段帮助学生感悟文本,并激发学生的朗读兴趣。开阔信息通道: 1 、现行小学语文阅读教材,其内容真可谓古今中外,天文地理,无所不有。九寨沟对于我们的小学生来说,都是陌生的。这时候,光靠教师讲解,学生是不易理解的。多媒体课件能为阅读教学提供详实的资料,帮助学生较为深入而准确地理解阅读对象。如教四年级语文上册《九寨沟》这课时, 我通过多媒体课件向学生提供一些图片资料。通过这些“化远为近、化虚为实”的阅读资料, 极大地提高学生的阅读兴趣, 开阔他们的视野。九寨沟的神奇有时无法用语言来表达, 让学生直接通过图片来欣赏、体验, 利于学生有感情地朗读, 以取得良好的教学效果。2、配乐朗读, 画面再现,让学生沉浸在如诗如画的美景中。众所周知,语文教学以培养学生的听说读写能力为己任。阅读教学,顾名思义教会学生阅读。在语文课上,教师要通过指导学生入情入境地读书,使学生感悟课文内容,从而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考虑到的是要为学生感情朗读的训练创设一个良好的情境。于是,我制作了这一课件。对课文重点段落的学****我首先让学生听配音朗读感知文本内容,然后让他们默读课文感悟文字作好批注,在此基础上让学生练读读出感受、读出画面。在汇报朗读时:先是逐句朗读评读,然后通过多媒体把九寨沟的一个个美丽画面搬上了屏幕,并通过轻快、美妙的音乐声和老师绘声绘色地描述,缩短了九寨沟和学生之间的距离,使学生感到自己就好象站在九寨沟边,为学生的感情朗读创设了氛围。在此基础上进行整个重点段落的背诵, 学生对九寨沟的喜爱、赞美之情在诵读中挥发。3、注重想象, 进一步培养学生的创新思维和创造能力。这堂课,我以教材为基础,让学生看着九寨沟神奇的画面,在音乐声中展开想象的翅膀。例如,让学生想象那无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着的各种不同颜色的光辉;想象那大大小小的五彩池呈现出的各种不同的形状;想象生活在五彩池的人们过着如何神仙般的生活等等。通过这些想象,大大丰富了课文的内容,在学生的头脑中,展现了一幅幅比课文中描绘的五彩池更美的画面, 从而使学生对课文内容的理解和热爱九寨沟的思想感情得到了升华。4、注重启发: 第三自然段是个重点,我选择学生自己品读为主,主要教给学生抓重点词句谈感悟的方法畅谈自己的收获,教师适时点拨,尊重学生在学****过程中的独特体验。而朗读的注重与贯穿是了解学生感受情况的最直接有效的方法,同时也培养孩子的语感,学生用自己积累的语言描述美景,将“读”推向了高潮, 很好地表现了美文。5、注重学科整合。在本课的最后, 我运用视频课件请学生边听音乐边欣赏了九寨其