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《溶解度》优秀教案
《溶解度》优秀教案（通用9篇）
写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。接下来我。大家的试验结论是一样的。试验说明，增加溶剂或上升温度，可以使肯定条件下的饱和溶液变成不饱和溶液。那么，大家设想一下，假如把加入到上面饱和溶液中的水分蒸发掉，或者使较高温度下的不饱和溶液降低到原来的温度，又会出现什么现象？
生己：又会变成饱和溶液。
师：这是结论。你依据什么现象得出这个结论？
生己：试管中又会有固体物质析出。
师：对。也就是说，假如将不饱和溶液降温或削减溶剂，可以使不饱和溶液变成饱和溶液。饱和溶液和不饱和溶液的关系，可表示如下：[老师边讲边板书如下内容]
因此，只有指明在“肯定温度”和“肯定量的溶剂里”，“饱和”和“不饱和”才有准确的含义。
试验证明，各种固体物质，例如硝酸钾、硝酸铵、食盐等，在相同的条件（相同的温度，相同质量的溶剂）下，达到饱和时溶解的质量并不相同。也就是说，各种固体物质在同一种溶剂里溶解的实力各不相同。假如我们要用准确的数值来表示某种物质在某种溶剂里溶解的实力，必需规定哪些条件呢？
生甲：要指出是哪种溶剂，还要规定在肯定量的溶剂中。
生壬：要在肯定的温度下。
师：还应当具备什么条件？
生丙：还必需使溶液达到饱和。
师：大家回答得很正确。科学上就是用“溶解度”来定量地表示某种物质在某种溶剂里溶解实力的大小。溶解度是这样规定的：[老师边讲边板书]“在肯定的温度下，某种物质在101g溶剂里达到饱和状态时所溶解的克数，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度”。假如不指明是哪种溶剂，通常是指物质在水里的溶解度。请同学们打开书，查阅用试验的方法测出的硝酸钾在不同温度时的溶解度。
[学生查阅硝酸钾在不同温度时的溶解度]
师：大家查一下，在20℃时，硝酸钾的溶解度数值是多少？
生[齐]：。
师：用什么单位表示？
生[齐]：用“克”表示。
师：20℃时，？
生甲：表示在20℃时，101g水中，。师：他回答得是否精确？
生丙：应当说：在20℃时，101g水中，达到饱和状态时，
师：正确。溶液的状态只能用“饱和”或“不饱和”来描述，而不能用溶解溶质的“多少”来表示。溶解度的概念包含以下四个要素，即“肯定温度”、“101克溶剂”、“达到饱和状态”和“溶质的克数”缺一不行。
下面，依据溶解度的概念，推断下列说法是否正确，并说明理由。[老师用投影仪，映示写在胶片上的下列练习题]
（1）20℃时，10g食盐可以溶解在101g水里，所以 20℃时，食盐的溶解度是10g。
（2）20℃时，10g食盐溶解在水里制成了饱和溶液，所以20℃时，食盐的溶解度是10g。
（3）20℃时，20g某物质全部溶解在101g水中，溶液恰好达到饱和，这种物质的溶解度就是20g。
（4）20℃时，碳酸钙在101g水里，。所以，20℃。
[老师提问以上各题，学生都能指出1～3题中的错误。特殊是第（3）题。学生认为，既然某物质全部溶解于101g水中，没有剩余的