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课堂教学技能学****体会
教学技能是表此时此刻教学活动中的教学行为方式，是一种富有敏捷性、开放性和缔造性的高级技能，是老师专业素养的外化形式。下面是我我细心整理的课堂教心灵世界。有的学生是因为我们老师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和****以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作那么，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
。有的学生是因为老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为标准，如有的老师发觉学生上课不用心，明知学生因为不用心答不上来，就存心提高嗓门，
。评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，刚好鼓舞，确定评价要多于否认评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进展攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学****中来。
在课堂教学中，面对一个个有丰富情感和特性的学生，老师的特性化、敏捷化、多样化的评价语言，便是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中，我们的评价语言应当充溢鼓励，充溢人文关心。要刚好把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同看法，在采纳宽容看法的前提下，或者延迟评价，或者恰如其分地进展分析评判，或者顺势引导学生自己发觉错误、改正错误。用恰如其分的表扬、充溢关心的指责、满怀盼望的鼓舞，协助学生营造一个愉悦、宽松的学****气氛，就能给学生缔造出一个相识自我、建立自信的空间。 通过不断的提升自己的课堂教学技能来提高自己的教学水平，使自己在今后的就教学工作中，争取更大的进步。
课堂教学技能学****br/>
通过对课堂教学技能的学****我觉得自己对新时期的课堂教学在思想上有了新的相识。我认为新时期的课堂教学工作的首要任务是要更新教学观念，转变教育思想，谨慎学****新课标》和《中国教育改革开展刚要》。踊跃实施新课程理念，做教改的带头人。
一、加强课题探究，结合地方实际确立适合本地本校的可行性探究课题。
搞课题探究不能蛮目跟风，也不能走过墙搞形式主义。而要结合本地学校的实际状况搞好校本探究。
二、优化课堂教学，提高课堂教学效率。要追求有效的课堂，我觉得要从以下几个方面着眼：
1、 把准课堂目标。
课堂目标要结合年段目标、单元目标、版块目标整合落实，让课堂目标固守核心，坚持多元，要体验学问技能、过程与方法、情感价值观。 2、 把握课堂重点。(以小语为例)如拼音教学应以认读字母、音节为重点;识字写字
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