文档介绍：
下雪了说课稿
下雪了说课稿
作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿要怎么写呢？以受实力与想象实力。教学中重视学生的主体地位，强调学生的感受与体验，通过探究学****合作学****达到学****目的。
七、课前打算
1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色调纸、绘画工具
2、老师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸
3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天雪白与安静的氛围，并在教室四周适当张贴与"冰天雪地"有关的图片。
4、教学用具的设计与打算：打算一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。
八、教学设计
(一)、情境导入，激发爱好
1、老师出示谜语，请学生猜一猜。
师：小挚友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小挚友来猜一猜，这个谜语是："一片两片三五片，掉到水里看不见。"第一幼儿教化幼儿教化网
(指名学生回答，谜底：雪花。)
2、回忆想象下雪天的情景。
师：猜对了，那你们望见过下雪时的情景吗?
(学生回答，有也有可能没有。)
师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小挚友闭上小眼睛，跟着老师，绽开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。
(老师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树似乎大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
小挚友来堆雪人，小挚友来打雪仗，下雪天，真好玩。)
3、 观赏《雪野》，感受下雪天的情景。
师：好，请小挚友睁开小眼睛，看，多奇妙的景色啊!说说你看到了什么?
(指名学生回答：白色的树、漫天飘舞的雪花、一望无边的大地……)
师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧!
(学生略作思索后指名回答："美丽极了!""多么漂亮的景色啊!""我真喜爱下雪天!"……)
4、揭题：《下雪天》。
师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。
(出示课题。)
〔点评：用猜谜来安定学生心情，又引出本节课的内容，回忆想象为学生供应自由想象的空间，激发爱好，观赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕
(二)、沟通观赏，加强体验
1、沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
师：小挚友，假如你刚好遇到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢?而最想干的一件事又是什么呢?
(学生相互间沟通，再指名说说。)
2、观赏雪花造型。
师：刚才我听到有的小挚友说想打雪仗，有的小挚友说想堆雪人，那你有没有细致视察过一朵雪花，它原委是长什么样子?
(老师出示一些雪花的图片，学生观赏造型。)
师：其实雪花形态多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。
〔点评：沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发爱好，观赏雪花造型，目的在于引导学生培育细致视察的****惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕
(三)、老师示范，学生练****br/> 1、老师示范剪折三折的雪花。
师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小挚友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。
(老师示范剪折三折