文档介绍：这本“书”里有什么内容？
最大的“书”是什么？
“书”为什么要加引号？
我会读
①读准字音，认清字形
②读通课文
遇到难读的词语或自然段多读几遍
我会认
质 勘 探 岩 祖国找到更多宝藏！
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
这本“书”
指什么？
这岩石一层一层的，
就像一册厚厚的书。
岩石就是书啊！
岩石
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
这本“书”
指什么？
这岩石一层一层的，
就像一册厚厚的书。
一册
一本
为什么“书”要加引号？
自由读5-10自然段，找找川川对叔叔提了哪些问题
“书”里有哪些内容呢？
川川认真地问：“这上面有字吗？”
川川又问：“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
川川认真地问：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
雨痕
波痕
雨点留下的脚印叫（雨痕）；
波浪的足迹叫（波痕）；
泪水流过留下的痕迹叫（ ）；
受伤了，皮肤上留下的印迹叫（ ）
泪痕
伤痕
“痕”就是——事物留下的印迹
矿物
宝藏
川川认真地问：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
我知道了“书”中的字指_________、 ________、 _________。
雨痕
波痕
矿物
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
观
察
它
们
有
什
么
不
同
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”
陆地
大海
高山
在课文中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
“这上面有字吗？”
“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢?”
“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”
陆地
大海
高山
“读了这本岩石书有什么用呢？”
“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
在课文中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
“这上面有字吗？”
“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢?”
刨
根
问
底
“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
你能猜出川川长大以后想干什么吗？
我知道了川川是个__________的孩子；
我知道了“刨根问底”的意思就是___
________;我知道了这本最大的“书”是
指____________;我还知道了川川长大后
想____________。
爱刨根问底
追问
事物的底细
岩石
当地质勘探队员
1、地质勘探员是干什么的？
2、刨根问底什么意思？
3、最大的“书”是什么？
4、最大的“书”上写了什么？
5、川川长大以后想做什么？
6、大自然中还有哪些“书”？
我会问：
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：
白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，出门要带