杨虹解比例教学设计.doc

文档介绍：1
解比例教学设计
教学目标：
，学会应用比例的基本性质解比例；
；
。
教学重点：解比例。
教学难点：解比例的方法。
教学
1
解比例教学设计
教学目标：
，学会应用比例的基本性质解比例；
；
。
教学重点：解比例。
教学难点：解比例的方法。
教学过程：
一、旧知铺垫
什么叫做比例？
什么叫做比例的基本性质？
写出两个比值是3的比，并组成比例？
（例：3:1=6:2）
把上面的比例改写成以前学过的等式。（3×2=1×6）
。（多媒体出示）
(1) =
×( )=( )×( )
(2)5: =:
5×( )=( )×( )
(3)8×=1×
2
二、探索新知
?
(1)比例中共有几个项?有什么关系?
(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?
(3)说明什么叫做解比例。
板书：求比例中的未知项，叫做解比例。
2．教学例2（多媒体）。
（1）出示课文例题和情境图。
（2）根据题意，描述两个相等的比。
指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。
学生独立思考，解决问题。
汇报解答情况。
板书：
解：设这座模型的高度为X米。
X：320=1：10
10X=320×1 （问：根据什么？）